《幼儿园人才战略》支持教师创造性工作的管理.docVIP

支持教师创造性工作的管理幼儿园内部管理不变革，《纲要》就会变成一纸空文。支持教师创造性工作就是落实《纲要》至关重要的一环。　　一、转变管理者角色，与教师平等合作　　幼儿园里管理者是决策者，一切由园长个人说了算，老师们也习惯了，实际上就影响了教师工作的士气。贯彻《纲要》后，管理者注重自身角色的调整，亲身实践观察，给教师以有力地支持。　　案例：“园长，多到我们班来几趟”　　园长在深入时，发现教师在关注幼儿方面存在的问题。就现场出现问题商讨。并一起探讨了“在半日活动中如何关注更多孩子”的方法。由于管理者及时发现教学工作中存在的实际问题，改变了以往一进班就指责的做法，真正给教师以支持和帮助，现在老师们乐于邀请园长进班。　　二、转变管理方式，给教师更多的自主空间　　（一）充分放手，相信教职工有责任心、有能力做好工作　　“把教师能做的事情放手让他们去做”，这是我们管理工作中的一个信条。　　案例：“委职放权，教师自主”　　过去招生工作是很牵扯园长精力的一项工作，现在将这一工作交给了负责社区工作的高老师，她出色地完成了工作。　　案例：“玩具图书自己配”　　以往玩教具、幼儿图书等，都是统一发放，与幼儿实际水平、兴趣需求很难适应，出现了堆积和浪费现象。现在把配置玩具图书的权利下放给教师，发挥其使用的价值。　　（二）鼓励创新，教师个性化的工作　　案例：“个性化的孩子，个性化的成