昂立英语教学方法汇总：語言教學種類概論.docVIP

語言教學種類概論： 傳統語言教學法 ? 傳統語言教學法包括：文法翻譯法、直接教學法、聽說教學法與認知教學法。 文法翻譯法 (Grammar-Translation Approach) ? 緣起與教學理念： 文法翻譯法大約衍生於一七八０年代(Stem, 1983)。一九二０年代到五０年代的拉丁文文法教學的主要目的是訓練學生有研讀拉丁文及希臘文文學典籍的能力。其次為增進對第一語言的深入瞭解。第三為訓練學生的閱讀能力，加強學生對較難教材的學習能力。教學著重於對文法規則的解說與字彙的學習與記憶。 ??? 教材設計與教學方式： 閱讀的材料主要是取自於文學著作，為文法翻譯者編著的書籍，內容的主要特色是每課課文之前有單字表文後有長篇的文法解析，練習的份量不多。 　 ? 適用的語言能力範圍： ? Listening Speaking Reading Writing? 聽 說 讀 寫 L1 + +? L2 + + L1 ? ? L2 第一語言和第二語言並重 R=W 閱讀與寫作並重，聽力與說話不受重視 　 直接教學法 (The Direct Method) ? 緣起與教學理念： 直接教學法約萌芽於十八世紀末期 (Stem, 1983)。鑑於文法翻譯法著重於熟記文法規則，無法習得交談能力以及兒童對第一語言習得的經驗而提倡。這個教學法在一九六０年代中期頗具勢力，又稱為『