《海藻学与海藻栽培学》实验指导.DOC

《海藻学与海藻栽培学》 一、实验课名称：海藻学与海藻栽培学 Phycology and phycoculture 二、实验课性质：非独立设课, 专业主干必修课 三、适用专业：水产养殖学，生物技术 四、采用教材及参考书： 1．李伟新等．《海藻学概论》．上海：上海科学技术出版社，1982 2．曾呈奎等．《海藻栽培学》．上海：上海科学技术出版社，1985 五、学时学分 课程总学时：18；课程总学分：0.5 六、实验项目名称和学时分配 序号 实验项目名称 学时 分配 实验 属性 实验 类型 实验者类别 每组 人数 必开/选开 1 海藻的识别教学目的：通过实验原理的讲解和实验操作，使学生初步了解和熟悉实验的基本原理、操作机能和实际应用，提高海藻的识别 1 显微镜 1 2 解剖器械 1 3 尺子 2 4 培养箱 共四个 作业及思考 1．详述紫菜的生活史 2．绘制紫菜精子囊和果孢子的表面观图。 实验三 褐藻门常见种及其形态构造 内容： 1．海带孢子体的外形 辨认带片、柄和固着器三部分，注意他们的形状及其主要功用。 2．孢子囊区域：有深褐色的斑块就是具有孢子囊的区域。 3．观察带片的内部结构和孢子囊结构：先用刀片切2 cm×0.5 cm的带片，观察；然后在这带片上徒手切片，切得薄一些，观察，辨认：表皮、皮层、髓部。 4．观察海带的雌、雄配子体。 要求： 通过实验，了解褐藻类植物的特征，掌握代表植物的形态特征和生活史。本门藻类几乎全为海产，多数藻体为大型，一般为褐色。 海带的孢子体为三部分，固着器、柄、带片、孢子成熟后。在带片的两面产生孢子囊，孢子囊中间夹有长形细胞，叫隔丝，隔丝的顶部有很厚的胶质冠。海产、可食用。 首先用肉眼观察孢子体外形，区分带片、柄、围着器，随后在显微镜下观察切个区分海带的孢子囊群、孢子囊、隔丝、胶质冠（即粘液帽）。 应配备的主要设备名称和台件数 序号 设备名称 每组应配台件数 备注 1 显微镜 1 2 解剖器械 1 3 尺子 2 作业及思考： 1．绘图：海带带片的横切、带片结构和孢子囊 2．图解并分析海带的生活史。 实验四 绿藻门常见种及其形态构造 内容： 1．观察绿藻门的代表种类：衣藻属 Chlamydomonas ，刚毛藻属 Gladophora， 水绵属 Spirogyra 2．观察丝状体，单列细胞组成的不分枝，细胞结构。 3．绿藻标本的保存方法 要求： 通过观察几种常见的绿藻：了解它们的细胞构造，生殖和生态特征。初步掌握绿藻门植物出简单到复杂，由单细胞到多细胞的进化规律。 应配备的主要设备名称和台件数 序号 设备名称 每组应配台件数 备注 1 显微镜 1 2 解剖器械 1 3 尺子 2 4 培养箱 共四个 作业及思考： 1．绘图 （ 1 ）衣藻的细胞结构。示细胞壁、细胞质、叶绿体、蛋白核、眼点、鞭毛。 （ 2 ）水绵的梯形结合各期。产生突起；形成接合管和配子；配子接合；合于形成。 2．思考题 （1）说明什么是单细胞，群体、多细胞体？什么是同配、异配、卵式生殖？什么是同宗结合和异宗结合？什么是游动担子和似亲孢子？ （2）试述绿藻门的主要特征。举例说明绿藻在形态、结构。生殖和生活史等方面的多样性。 实验五 海藻孢子的采集 内容： 1．浸孢子水法 2．撒孢子水法 3．采壳孢子法实验 要求： 海藻的生殖方式是有有性生殖、无性生殖。海藻长到一定的时期，便进入了生殖期，产生孢子有其自然的规律。学习和掌握海藻孢子的采集方法与采集步骤，便于了解海藻的生产现状。 应配备的主要设备名称和台件数 序号 设备名称 每组应配台件数 备注 1 显微镜 1 2 解剖器械 1 3 尺子 2 4 培养箱 2 共4个 4 水槽 共2个 作业及思考： 分析各种孢子采集方法的异同点。 实验六景观海藻的选择与配景 内容： 1．各种海藻的形态特征的了解。 2．配景的一般原则 3．水簇箱中的景观海藻的配置 要求： 海藻的外观颜色多种多样，许多海藻的颜色会给人以愉悦、爽心的感觉。同时，海藻是自养生物，对水质要求不高，在掌握一定的美学的基础上，开展景观海藻的选择与配景。 应配备的主要设备名称和台件数 序号 设备名称 每组应配台件数 备注 1 显微镜 1 2 解剖器械 1 3 尺子 2 4 水簇箱 2 共8个 4 水槽 共2个 作业及思考： 水簇箱中的景观海藻的配置的原则，人们的审美观念。 九、实验课考核方式 （1）实验报告：阐述实验目的、原理、步骤、实验结果，并能根据实验原理对实验结果进行讨论。 （2）考核方式 平时考核（50%）+操作（30%）+理论（20%） 每次实验平时成绩10%）：提问5% + 预习报