以摇摆中东地区为例.pptVIP

以《摇摆的中东地区》为例谈热点复习;1.2012年浙江省学业考试说明“(二)考试要求：注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力”。 2.2012年浙江省学业考试说明“(三)命题要求：3.体现“四性”：时代性就是要结合时政热点，贴近社会实际，强调学以致用、分析解决现实问题”。 3.学科特点决定了时政热点问题始终是历史与社会第二轮复习的重点。研究考查范围内的重大时政热点问题，付诸合理的复习方法，才能提高备考的针对性和有效性。 “摇摆的中东地区”能够反映人类共同关心的重大问题，具有鲜明的时代气息。;复习课，热点课，综合课：时事热点是主线，跨越教材、跨越章节，整合知识。 一节常态课，一道家常菜：平实、朴实和真实。;摇摆的中东地区 这样摇摆——呈现热点现状，放眼社会 为何摇摆——抛出热点问题，探究原因 解决摇摆——提供热点材料，寻求对策 ;摇摆的中东地区 这样摇摆——呈现热点现状，放眼社会;摇摆的中东地区 为何摇摆——抛出热点问题，探究原因;摇摆的中东地区 解决摇摆——提供热点材料，寻求对策;用意何在？;用意何在？;“效”傲课堂;2012，我们关注什么？;1.三生融合·幸福温州实质是什么？ 实质是发展问题，要打造和谐社会，实现全面小康。 2.三生融合·幸福温州建设的现状？ 发展阶段和基本矛盾。地区发展不平衡，居民收入不公，经济发展方式不灵活 3.为什么要建设三生融合·幸福温州？ 由现阶段的基本国情决定，实现共同富裕的要求，维护社会公平正义的要求，贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，构建和谐社会、全面建设小康社会的要求。;4.怎样加强建设三生融合·幸福温州？ 坚持党的领导，中共始终代表最广大人民群众的利益；坚持社会主义制度，共同富裕是社会主义本质要求；坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，坚持科学发展、和谐发展；完善相关制度，用制度来维护社会公平，保障民生。 5.在建设三生融合·幸福温州的过程中，我们青少年怎样做？ 参加形式多样的创建活动；自觉承担责??，肩负文化使命；要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起；在社会生活中要有责任意识，做一个负责任的公民，自觉营造“我为人人、人人为我”的良好社会氛围；我们要自觉维护社会公平正义，做一个有正义感的人。;总体把握社会公平、关注民生的思想;“效”傲课堂;1.关注人类自身的生存、发展和生活质量的问题。朝核问题、中东问题、欧债危机。 2.党和国家着力解决的，与老百姓息息相关的问题。食品安全问题等。 3.关注学生健康成长与发展方面的问题。如 “感动中国人物”评选、建党90周年、纪念辛亥革命100周年等。 4.具有地方特色。建设“三生融合·幸福温州”、温州式“低碳”方兴未艾：碳汇林等。 5.聚集社会普遍关注的与中国密切相关的问题。十七届六中全会文化强国、“入世”十周年。;探讨社会热点;“效”傲课堂