2015北京对口数学一轮复习课件：第8章第5节 椭圆 .pptVIP

思考问题不严密，题中并没有指出椭圆的焦点一定在x轴上．事实上，它的焦点也可以在y轴上．因此导致了漏解现象． 若焦点位置不明确，可设方程为mx2＋ny2＝1(m＞0，n＞0，m≠n)．“定量”就是指利用已知条件确定方程中的系数a，b或m，n. (2)解题时要明确与椭圆有关的两个重要三角形，一是由椭圆上一点与两焦点构成的“焦点三角形”；另一是由长半轴a，短半轴b及半焦距c构成的直角三角形． 活 页 作 业 谢谢观看！ 椭圆的其他常用几何性质 (1)椭圆中有“两条线”(对称轴)，“六个点”(焦点，顶点)，要注意它们之间的位置关系和距离． (2)如图Rt△ABC中，AB＝AC＝1，以点C为一个焦点作一个椭圆，使这个椭圆的另一个焦点在AB边上，且这个椭圆过A、B两点，则这个椭圆的焦距长为________． 【考向探寻】 1．求解与椭圆有关的最值问题． 2．椭圆与向量、方程、不等式等知识的综合问题． 【典例剖析】 (1)求椭圆C的方程． (2)在椭圆C上，是否存在点M(m，n)，使得直线l：mx＋ny＝1与圆O：x2＋y2＝1相交于不同的两点A、B，且△OAB的面积最大？若存在，求出点M的坐标及对应的△OAB的面积；若不存在，请说明理由． (理)(1)根据距离公式及最大值求得a、b即可； (2)利用弦长公式及点到直线的距离，并结合不等式的知识求解． (文)(1)由题意确定a、b即可； (2)由弦长公式及点到直线的距离公式求解． 解决直线与椭圆的位置关系问题时，常利用数形结合、根与系数的关系、整体代入、设而不求等方法． 解析：由题意知a＝5，故|PF1|＋|PF2|＝2a＝10. 答案：D 2．“m＞n＞0”是“方程mx2＋ny2＝1表示焦点在y轴上的椭圆”的(　　) A．充分而不必要条件　　 B．必要而不充分条件 C．充要条件　　 D．既不充分也不必要条件 答案：A 【考向探寻】 1．求椭圆的标准方程． 2．椭圆的定义和标准方程的应用． 【典例剖析】 (1)已知圆(x＋2)2＋y2＝36的圆心为M，设A为圆上任一点，N(2,0)，线段AN的垂直平分线交MA于点P，则动点P的轨迹是 A．圆　　　　　　　 B．椭圆 C．双曲线　　 D．抛物线 题号 分析 (1) 画出图形，根据椭圆的定义判断． (2) 求出a、b，根据焦点位置确定方程． (3) 根据离心率、△ABF2周长确定a、b，求出方程. 解析：(1)点P在线段AN的垂直平分线上， 故|PA|＝|PN|.又AM是圆的半径， ∴|PM|＋|PN|＝|PM|＋|PA|＝|AM|＝6＞|MN|， 由椭圆定义知所求轨迹是椭圆． 答案：B ③找关系：根据已知条件，建立关于a、b、c的方程组． ④得方程：解方程组，将解代入所设方程得所求． (2)焦点三角形：椭圆上一点P与椭圆的两焦点组成的三角形通常称为“焦点三角形”，利用定义可求其周长；利用定义和余弦定理可求|PF1|·|PF2|；通过整体代入可求其面积等． 答案：D (2)一动圆与圆O1：(x＋3)2＋y2＝4外切，同时与圆O2：(x－3)2＋y2＝64内切，则动圆圆心的轨迹方程为________． 【考向探寻】 1．探求椭圆的几何性质． 2．利用椭圆的几何性质解决相关问题． 【典例剖析】 (1)根据题意建立a、c的关系求解． (2)利用所给条件，得到a、c的不等式，然后求解即可． (3)将数量积转化为椭圆中的范围问题解决． 答案：C 热点考向聚焦 新课标高考总复习·数学（RJA版） 活 页 作 业 基础知识回扣 考纲要求 考情分析 1.了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用． 2.掌握椭圆的定义、标准方程及简单的几何性质. 1.从考查内容看，椭圆的定义、标准方程和几何性质是高考的重点，其中直线与椭圆位置关系的问题更是高考考查的热点． 2.从考查形式看，对定义、标准方程和几何性质的考查常以选择题、填空题的形式出现，属中档题；直线与圆锥曲线位置关系的问题以及与向量、不等式、方程结合的问题常以解答题的形式出现，具有一定的综合性和难度. 一、椭圆的定义 平面内与两个定点F1，F2的距离的 等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆，这两个定点叫做椭圆的 ，两焦点间的距离叫做椭圆的 ． 和 焦点 焦距 1．在椭圆的定义中，若2a＝|F1F2|或2a＜|F1F2|动点P的轨迹如何？ 提示：当2a＝|F1F2|时动点的轨迹是线段F1F2；当2a＜|F1F2|时动点的轨迹是不存在的． 二、椭圆的标准方程及其简单几何性质 |x|≤a；|y|≤b |