教学活动：我的剪贴簿.DOC

觀察筆記 寫作策略： 寫作筆記、觀察 學習目標：培養細緻觀察能力；學習多角度觀察。寫作思維過程：構思 教學階段：寫作前指導： 教學步驟 構思和備註 請學生自備一本小冊子，作為觀察筆記。 在觀察日誌中選定最有興趣的一件物件，或由教師指定觀察對象／主題，例如：同班同學、校園中的一棵樹，請學生作定時（五至十分鐘）細緻觀察，然後在觀察筆記中以點列式寫下觀察所得。如有需要也可繪圖、拍照或收集實物。 可定期進行。 教師可以提示學生留意物件的形狀、顏色、線條、材料、動作、特質除看之外，學生也可以從聽覺、嗅覺、觸覺、味覺、感覺、聯想等不同角度，記下資料。 多角度觀察。 學生可在隔一段時間後重複觀察同一對象，比較前後觀感。 在進行一定的練習後，教師設題，如「同班同學」、「校園中的樹」、「城市的聲音」、「黃色的事物」，請學生利用素材寫作。 設計說明： 日常生活中有趣和有意思的事物很多，但我們卻經常忽略了，觀察筆記或觀察日誌的目的是培養學生觀察的習慣，作用是鼓勵學生捕捉生活中的片斷、點滴，恢復對事物的敏感度，為將來的寫作儲存材料。 觀察日誌着重培養觀察習慣，故重量多於重質；觀察筆記則進一步訓練學生的細緻和多角度觀察能力，可配合觀察能力訓練的其他活動進行。 觀察筆記觀察對象： 校園中的一棵樹木棉樹 觀察日期： 20-10-201 觀察紀錄： 形狀 高高的 顏色 樹幹是棕色的、樹冠是綠色的、根是啡色的 線條 樹枝是長長的、樹葉呈鵝蛋形、有長長的葉脈 材料 --- 動作 站立着 特質 --- 聲音 --- 味道 --- 觸覺 粗糙的 感覺 雄偉、高大、粗壯 聯想 老伯、英雄、武士 * 項目僅供參考，觀察者可自由增減項目。 12 13 3