邮票的张数 导学案.docVIP

编写者： 执教者： 上课时间： 月 日 课题（课型） 邮票的张数 第（1 ）课时 教学目标 通过解决姐姐和弟弟两个人邮票张数的问题，进一步理解方程的意义。 通过自己解决问题的过程，学会解答像ax±x=b这种样子的方程。 教学重点 学会解答像ax±x=b这种样子的方程。 教学难点 把ax±x=b型的方程转化为ax=b的方程 教学准备 课件 合作问题 方式 组内交流 用时 4分钟 反馈 小组汇报+个人补充 用时 学 案 导 案 独立尝试 （课前预习） 1．解方程并在小组内交流解答方法。 5x＋23＝156 16a－44＝156 6.2＋8.4x＝6.2 2．根据乘法分配律写出相应的式子。 23×17＋23×83＝ ×（ ＋ ） 45×36＋55×36＝ ×（ ＋ ） 2×a＋5×a＝（ ＋ ）× ＝ × y×3＋y×6＝（ ＋ ）× ＝ × 8x＋x＝（ ＋ ）× ＝ × 1、笑笑和他的弟弟都喜欢集邮。请观察下面图片，看一看其中的信息。 在小组内互相说一说图片中的信息。 ①问题：姐、弟各有多少张邮票？ 分析：(1)姐姐邮票的张数是弟弟的