人生万花筒.doc

( (( 活動主題 生涯輔導 設計人 吳育靈 對象 國中三年級 單元名稱 人生萬花筒 時間 15節課 人數 35人 教學目標 協助學生瞭解自己的性向、興趣、人格特質、多元智慧、價值觀、工作價值觀…...等。 協助學生瞭解升學進路，以協助學生規劃未來就職管道與方向。 對應能力指標 1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。發展生涯規劃的能力。學習如何尋找並運用職業世界的資料。 教學活動 教具 時間 備註 生涯藍圖 生涯奇幻之旅 準備活動 教師準備「心的方向」、心靈音樂….等。 發展活動 ＊播放「心的方向」歌曲，說明由夢想→目標→計畫→執行→完成夢想的過程，並鼓勵學生建立自己的目標。 學生與教師彼此分享、回饋。 生涯進路 準備活動 教師準備升學進路圖。 發展活動 ＊說明高中、高職、五專、軍校等各類學校的特色。 ＊分析各類學校的特質。 生涯藍圖 準備活動 教師準備升學進路圖。 發展活動 ＊舉例說明如何規劃生涯藍圖。 ＊協助學生規劃自己的生涯藍圖，由同學提出各種價值觀，記錄於黑板（或由老師提供各種不同的價值觀）記錄於黑板。給每位學生100萬元，由學生搶買自己覺得重要的價值觀。結束後老師引導學生思考自己做決定時的心路歷程及為何選擇這幾個價值觀，並邀請同學分享。請同學記下自己出價最多的前五名。並寫出相關的職業或活動，找一位同學互相分享。老師總結：清楚自己的價值觀對自己職業選擇的重要影響。 教師準備「拼拼湊湊變色龍」繪本、遊戲道具。 2. 發展活動 ＊教師講述「拼拼湊湊變色龍」的故事，引起動機，說明多元智慧的意義及重要性。 ＊以遊戲及道具帶領學生認識多元智慧。 如：即席演講、推理遊戲、肢體表演、 歌唱比賽、拼組所碼利方塊。 ＊請學生以「多元智慧評估表」，檢核自己在日常生活中，有哪些優勢智慧。 ＊教師請相同優勢智慧的同學在一組，討論如何善用優勢智慧，以提升學習效果，並請各組上台報告。 ＊教師歸納各項智慧適合從事的職業，並鼓勵。 ＊學生善用本身的優勢智慧，創造自己的前途。 八、 性向與興趣二合一 準備活動 教師準備荷倫職業六大類型圖海報、六種職業類型社區簡介卡、社區成員人格特質表、職業適配表、性向測驗結果。 發展活動 ＊教師說明：本市將建立六個新社區，提供不同類型的人選擇你最想選擇在哪一個社區中生活？ ＊教師將六個社區簡介表張貼在黑板上，說明社區特色，並請學生自由選擇。 ＊教師再發下社區成員人格特質表，說明六個社區的人格特質，請學生檢視自己的興趣重新選擇喜歡的社區。 ＊教師將學生在二年級時所做的性向測驗結果提供給學生，並發給學生職業適配表，請學生將性向與興趣作搭配。 ＊教師將荷倫職業六大類型海報張貼在黑板，並解釋職業適配表內容，提供學生作為升學選校的參考。 九、 生涯規劃書之我的十年計畫 準備活動 教師準備學生本學期所有的學習單及生涯規劃書。 2. 發展活動 ＊教師指導學生將生涯規劃書填寫完整。 ＊下次上課將陸續進行生涯諮商，以協助學生做好個人的生涯規劃。 十、影片欣賞 ＊撥放影片「阿瑪迪斯：，自我能力的認知到自我價值的衡量與建立，在從而建立配合自我之能力、興趣的人生目的，談出生涯規劃的核心概念。 影片VCD 45分 45分 45分 45分 90分 90分 90分 90分 45分 90分 若學生反應良好，可撥放多首音樂，教師可預先準備多一點音樂。 可多利用Power Point 撥放方式增加E化教學樂趣。 多舉社會案例，：，，。，。。，，，，。