全国抗战的开始(修改).pptVIP

* 泸州市西路学校 胡朝旭 川教版八年级上册第四学习主题 中华民族的抗日战争 第 14 课 全国抗日战争的开始 说 课 流 程 教材学情 教法学法 教学流程 教学设计 反思 一、教 材 学 情 教材地位 学情分析 教学目标 重点难点 第16课 抗日战争的胜利 第15课 国共合作抗日 第14课 全国抗日战争的开始 第13课 抗日救亡运动 中华民族的抗日战争 局部 抗战 全 民 族 抗 战 本课的教学对象是八年级学生。课本涉及的有关知识，学生通过不同途径有所了解，但是远未达到系统性掌握程度。 八年级学生的抽象思维已有相当程度的发展，对“是什么”类的问题一般能够较为准确判断和回答，对“为什么”类的问题很感兴趣。 一、教 材 学 情 教材地位 学情分析 教学目标 重点难点 知识与能力 掌握七七事变、南京大屠杀的基本史实,了解淞沪抗战。初步分析判断抗日战争初期的战争态势，理解中国军民粉碎日本三个月内灭亡中国狂妄计划的意义。 过程与方法 通过敌我双方战争态势的分析，学习使用地图判断形势，并对形势的发展做出正确的评价；通过分析日军暴行，认识军国主义的凶残本性。 情感态度价值观 理解中华民族到了最危险的时候的含义；体验全民族筑成血肉长城的决心；激发决不能让历史重演的情感。 知识与能力 过程与方法 情感态度 价值观 三维一体 相互渗透 一、教 材 学 情 教材地位 学情分析 教学目标 重点难点 教学难点 卢沟桥事变是全国抗日 战争的开始 一、教 材 学 情 教学重点 七七事变 南京大屠杀 教材地位 学情分析 教学目标 重点难点 教 法 学 法 提供素材 老师 设计问题 创设情境 组织活动 分析归纳 学生 合作探究 实践体验 生成目标 主导 主体 开发资源 搜集资料 启 发 互 动 二、教 法 学 法 中华民族 到了最危险的时候 全国抗日战争的开始 冒着 敌人的炮火前进 抗日战争的胜利 血肉筑长城 国共合作抗日 起来 不愿做奴隶的人们 中华民族 到了最危险的时候 三、教 学 流 程 全 民 族 抗 战 第 14 课 全国抗日战争的开始 1.自主学习：阅读第一子目内容，填写下表并思考问题1。如有不能解决的，请做好标记，留待小组讨论。 2.小组交流：讨论自主学习中的遗留问题。小组内不能解决的，可请其他小组同学帮助或老师指导。 影响 经过 地点 时间 七七事变 问题： 1.七七事变的爆发是偶然的吗？日本为什么选择卢沟桥发动事变？ 2.卢沟桥事变为什么成了全国抗战的开始？ 起来 不愿做奴隶的人们 东北 九一八事变 局部侵华 局部抗战 卢沟桥事变后形势图 东北 华北 七七事变 九一八事变 1937年7月9日，日本调2万多军队和百余架飞机投入华北地区。 1937年7月17日，制定了《对华战争指导纲要》，日本政府决定动员40万兵力，希望用武力灭亡中国。 材料三 北平民众 设置街垒 北平妇女 缝制军衣 梅兰芳 蓄须明志 华侨为抗战 捐献的枪支 材料一 平津危急！华北危急！中华民族危急！ 只有全民族实行抗战，才是我们的出路！ ——中共对卢沟桥事件的主张 材料二 战端一开，那就地无分南北，人无分老幼， 无论何人皆有守土抗战之责任！ ——1937年7月17日蒋介石庐山谈话 《正者无敌》剧照 材料四 “七七事变”爆发后的第二天，四川省主席刘湘即电呈蒋介石，同时通电全国，吁请全国总动员，一致抗日。 过去打了多年内战，脸面上不甚光彩，今天为国效命，如何可以在后方苟安！ ——刘湘 战死者光荣，偷生者耻辱。 荣辱系于一身者轻， 而系于国家民族者重。 国家多难， 军人当马革裹尸， 以死报国。 ——佟麟阁 七月七日抗倭寇， 众志成城呼国共。 二十九军英雄去， 青山绿水满天红！ 精忠报国佟麟阁， 人生无悔赵登禹。 脱胎换骨精气神， 古来征战几人回！ 卢沟桥事变后形势图 东北 华北 七七事变 九一八事变 八一三事变 华东 自主学习 1.什么是“八一三事变”？ 2.日本在三个月内灭亡中国了吗？为什么？ 中华民族 到了最危险的时候 .用活人进行刺杀训练 日军活埋中国人的现场 被浇上汽油点火烧焦的尸体 被