高考古诗鉴赏主观题答题技巧 - 苏州市吴中区东山中学.PPT

* * 2011江苏高考古诗鉴赏 解题技巧 东山中学 大山 [题组二　描写手法类] 4.(2008·山东高考)阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 秦观　　 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手撚[注]花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？ [注]　撚(niǎn)：持取，捻弄。 “凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？ 答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。(答动作描写也可。)用“撚花”、“放花”两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。(如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化即可。) 5.(08·江西高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。 初入淮河四绝句(三) 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。 6 满江红 登黄鹤楼有感 岳飞 　　遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作[注]。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？ 答案：领起句是“想当年”，“到而今”。修辞手法是借代。 7 [折桂令]问秦淮 孔尚任　　 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？ 答案：借代，反问。 8登金陵凤凰台 李　白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲[注]。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 [注]　一水：亦作“二水”。 “总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 答案：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者(包括自己)不得任用，忧国忧君忧民。 10 减字木兰花 朱敦儒　　 刘郎已老，不管桃花依旧笑。要听琵琶，重院莺啼觅谢家[注]。 曲终人醉，多似浔阳江上泪。万里东风，国破山河落照红。 　　请说说本首词上下阕各抒发了作者怎样的情怀，并简要分析作者是怎样抒怀的。 　 　 解析：该词首句连用两典，自言年事已高，桃李春风、儿女情长都已与己无关，表达的是“人老万事休”的沧桑之感。后言自己身边无人识弄管弦，想要听一听琵琶便得去寻访歌伎。下阕写琵琶曲终勾起词人的满腹愁思，以至如浔阳江上的江州司马一般泪湿衣襟了。那到底是何种愁绪让词人感触如此之深呢？末句将原因和盘托出，原来是国破之痛、山河零落之悲！“落照红”三字，既是夕阳西下的眼前之景，亦隐喻宋朝国运的衰微气象。 答案：本首词上阕抒发了作者感慨年华已老、万事已休的心绪，下阕抒发了作者对国家败亡的痛惜心情。作者巧妙地运用了一连串的典故(或答巧妙地化用前人的诗句)来抒情：借刘禹锡《重游玄都观》诗“前度刘郎今又来”的“刘郎”自谓，感叹自己漂泊的处境；借崔护《题都城南庄》诗“桃花依旧笑春风”感叹“世事无常”，自己只有心灰意冷；借白居易在浔阳江上听琵琶因有感于天涯沦落而掉泪来写自己因国破家亡而流离失所，自己的泪要多于白居易。 [题组四　表现手法类] 9.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 屏　风 李商隐 六曲连环接翠帏，高楼夜半酒醒时。 掩灯遮雾密如此，雨落月明俱不知。 诗中的屏风有何象征意义？这样写好在哪里？请作简要分析。　 解析：要辨明这首绝句有何寄托，一要考虑到李商隐的身世，二要紧紧抓住“掩灯遮雾”这四个关键字不放，若能联系李白的“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，回答起来就容易多了。 答案：诗中屏风的“掩灯遮雾”象征以谗言蒙蔽视听的小人。李商隐一生郁郁不得志，是因为受人谗害很深的缘故，诗人借咏屏风表达了自己的怨恨。这样写显得极其