我们怎样听见声音(沪粤新版).ppt

2.1我们怎样听见声音 我们先来欣赏一首气势磅礴的革命歌曲——《黄河大合唱》 歌词中的“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”蕴含着什么样的科学道理？ 一．声音是怎样产生的？ 声音对我们来说是再熟悉不过了，但是，你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的吗？ 活动1：观察发声物体的振动 A、敲击音叉，听听声音，然后将叉股插入水中，仔细观察发生的现象。 讨论并回答： ②发声的叉股激起水花说明什么？ ③把手放到音叉上，音叉停止发声，再将叉股插入水中还会激起水花吗？这又说明什么？ 音叉在振动 不能激起水花 从反方面说明了音叉只有振动时才能发出声音 ①音叉被敲击后，能够观察到音叉叉股的变化吗？ 只能听到声音，看不到叉股有变化 B、把手指放到正在播放音乐的收录机的扬声器上，感受一下扬声器和机身的振动。 扬声器发声时手指会感到振动，这个现象说明了什么？ 扬声器振动时才能发出声音 ④为什么要把发声的音叉放在水中观察？ 水可以把音叉微小的振动放大，将其表现出来。 转换法——一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，是物理学研究中常用的方法之一。 敲桌子 拨动尺子 唱歌、说话 拍手 做一做、议一议 归纳一下，物体发声时与不发声时有什么不同吗? 请大家思考一下，在我们教室里做哪些活动可以发出声音？ 一切发声的物体都在振动；振动停止，发声也就停止。 摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，并说出感觉。 扬声器发声 音叉发声 归纳、得出结论： 声音是由于物体的振动产生的。 声源：正在发声的物体叫做声源。 找出周围发声现象的声源。 小孩说话 声带是声源 叉股在振动 叉股是声源 纸盆是声源 声带在振动 《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”的声源分别是哪些? 如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片上记录声音的沟槽 二、声音是怎样传播的 周围空气振动 声波 耳朵 引起 形成 传入 介质 振动的物体是怎样把声音传递到我们的耳朵里？ 声音的实质是一种波,我们把它叫做声波 声波是一种能量,可以使其他物体振动. 观察与思考 敲击音叉A，音叉A会发生什么现象？ 敲击音叉A时，音叉B发生了什么现象？这个现象说明了什么? 这里泡沫球的作用是什么？ 转换法 活动2：把声音显示出来 声波不仅能听到，而且还可以“看到”。 音叉振动时形成的声波 说话、唱歌时形成的声波 三、声音的传播需要介质 是不是所有物体传声的效果都一样？ 声音的传播需要什么条件？ 活动3：传声试验 A、真空能传声吗？ 提出问题：在空气中能传播的手机铃声，能在真空中传播吗？ 猜想与假设： 手机铃声能在真空中传播 手机铃声不能在真空中传播 进行实验与收集证据： ①将手机按图所示悬挂在广口瓶中，拨通手机，试一试能否清楚地听到铃声； ④将抽气和进气两个过程再重复两次。 ③拔掉抽气管，让空气进入瓶中，试一试是否又能听到铃声； ②用抽气机慢慢抽出瓶中的空气，拨通手机，试一试听到的手机铃声有什么变化；继续抽气，铃声又有什么变化； 分析论证与得出结论 实验 得出规律 空气越来越少 →声音越来越弱 推理 （假如一点空气都没有，是真空） 得出结论 真空不能传声 声音的传播需要介质 + 理想实验 B、听水中传出的声音 现象说明了什么物理道理： 液体能够传播声音。 把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石头的声音？ 小儿垂钓 胡令能（785-826年） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 C、土电话游戏 同学们动手制作土电话，并比较相同距离时利用土电话听声音和直接说话听声音的洪亮程度。 固体能够传播声音。 说明了什么物理道理： 固体的传声效果比气体好。 人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声． 大量的事实表明：声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。 真空不能传声 声音在气体、液体、固体中传播时，固体的传声效果最好。 归纳、得出结论： 月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？ 四、声音传播有多快 思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？ 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25 ℃） 500 大理石 3810 煤油（25 ℃) 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25 ℃） 1497 铁（棒） 5200