日有所诵视频 - 海外中国教育基金会 - OCEF.PPT

OCEF教师图书资助1.02015.08.15海外中国教育基金会Overseas China Education Foundation 目录 OCEF和老师一起成长 《日有所诵》内容和效果 《日有所诵》教学和活动 OCEF的支持和要求 OCEF资助的学生图书 老师的成长最能带动学生成长 * OCEF和老师一起成长 OCEF全称海外中国教育基金会。成立于1992年，成员大都是热爱祖国热爱学习的海外留学生。刚开始我们集中精力资助孩子上学 2003年，我们开始有了国内义工团队，成立了图书资助项目和杂志《乡村少儿》。2009年之前图书以旧书资助为主。 2010年开始，我们提升图书质量，侧重图书室建设和管理 2012年我们找到《日有所诵》，简单易行，却能很好地帮助老师和同学超越课本。从此诵读、阅读相伴而行。很多老师和我们一起成长。 2015年《乡村少儿》开始在英语、科学、数学等方面陪伴教师成长。和老师们一起寻找更好的教学方法 * 目录 OCEF和老师一起成长 《日有所诵》内容和效果 《日有所诵》教学和活动 OCEF的支持和要求 OCEF资助的学生图书 老师的成长最能带动学生成长 * 日有所诵是什么 日有所诵是亲近母语编写的诵读课本，都是经典的儿歌、童诗、古诗、散文等。 小学1-6年级各一册，紧扣孩子心理，深受孩子喜欢。孩子们在反复朗诵中充分吸收优秀作品的营养。 每天15-20分钟诵读，吻合早读节奏，简单易行地培养孩子学习习惯。 * 一年级内容 小蚂蚁背米 朱丽蓉 一二三 三二一 三只蚂蚁来背米 嗨哟哟 嗨哟哟 回到家里数米粒 你一粒 我一粒 还有一粒在哪里？ 蚂蚁弟弟笑嘻嘻 还有一粒在我肚子里 * 于易水送人一绝 （唐）骆宾王 此地别燕丹 壮士发冲冠 昔时人已没 今日水犹寒 出 吴政雄 你看！你看！ 山的背上也有一座山 是不是山妈妈背着她的儿子 想摘天上的星星呀？ 六年级目录 * 二年级学生仿写 秋天 秋来夏去了，树上叶子红， 漫天蝴蝶飞，地上红河流。 （赵舒乐 齐家佐小学二年级） 秋天的色彩 秋天到了， 苹果熟了， 谷子黄了， 梨也黄了 爷爷说：“秋天是黄色的。” 我说：“秋天是五彩缤纷的。” （齐怡菲 齐家佐小学二年级） * 柿饼 甜甜的柿饼哪里来？ 金黄的柿子晒出来。 金黄的柿子哪里来？ 高大的柿树结出来。 高大的柿树哪里来？ 农民伯伯种出来。 （赵梦涵 齐家佐小学二年级) 四年级学生仿写 池塘 是一个聚宝盆 聚着爷爷的白胡子 聚着奶奶的拐杖 聚着妈妈脸上的微笑 聚着妹妹的花裙子 聚着我考的好成绩 我想把这聚宝盆抱回家 可妈妈说不能抱 一抱聚宝盆就破了 (宁夏下店村小四年级) * 腊梅和雪花 白色的雪花 落在黄色的腊梅花上 “我要把你的皮肤变冷。” ? 热情的腊梅花 吻着冷酷的雪花 “我要教你学会爱。” ? 爱——怎么能拒绝呢 冰冷的雪花融化了 融化在腊梅花的心里 (连云港许庄小学四年级) 五年级学生仿写 《飞鸟集》精选 [印度] 泰戈尔 “我像那晚上的马路一样，正悄悄地回忆着早上的事情。”——张子恒 “在夜里，大地在想着白天从它身上走过的脚步声，而我独自一人在想着过去的事情。” ——贺嘉怡 《我学写字》 [比利时] 卡列姆 当我拿笔把“家人”写进我的小练习本，我的眼前就会出现和睦的一家人，没有吵闹、 没有争斗、没有眼泪。 ——路博程 当我把“朋友”写进我的练习本，我的面前就会出现所有的好朋友，他们正快快乐乐、 开开心心地和我做游戏呢。 ——路博程 * 日有所诵的效果 诗文简短，孩子们反复吟诵，很快爱上汉语的美好，理解诗意，激发创造力，加深对生活的理解，培养学习习惯，增强自信心。 诗文贴近孩子心性，真实而深刻，唤起孩子们对自己内心的体验，帮助孩子们写出真诚感人的文字，为写好文章打好重要基础 * 目录 OCEF和老师一起成长 《日有所诵》内容和效果 《日有所诵》教学和活动 OCEF的支持和要求 OCEF资助的学生图书 老师的成长最能带动学生成长 * 日有所诵怎么教 进度：每周一个单元。学年诵读一册书。每册书分上下两卷，每卷16个单元，对应每个学期中的16周次。? 时间：每天15分钟左右。固定时间，最好是早读时段。 诵读方式：把单元内容正读、倒读一遍后，顺势往前读 试举一周诵读安排如下：（当周新单元内容为《日有所诵》第四单元） 周一早读：第三单元正读倒读各一遍，第二单元、第一单元倒读一遍