教育部参赛卖火柴的小女孩赵美玉.pptVIP

; ;;学习目标： 1、积累词语并正确书写本课的“乖巧、围裙、火焰、兜着、硬币、蜷着、橱窗”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受卖火柴的小女孩的命运的悲惨，体会作者的思想感情。 学习重点、难点： 1、引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 2、理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。; 课前预习： 1、走近作者 ———————————————— 2、关于童话 ————————————————; 【 作者简介】 安徒生，丹麦童话作家，被称为“世界童话之王”。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。17岁，发表诗剧《奥尔芙索尔》，1835年开始童话创作，第一部童话集《讲给孩子听的故事》，其他著名童话还有《丑小鸭》《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、《白雪公主和七个小矮人》。他一生写了160多部童话，他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。如果说小说使安徒生成名，那么童话故事则使他永垂不朽。 ;;;又冷又黑的夜，小女孩赤着脚在街上卖火柴……;鞋子被冲过来的马车跑掉了……;温暖的火炉;喷香的烤鹅;美丽的圣诞树;慈祥的奶奶;向快乐出发;小女孩安详地睡了……; ;活动二：读有疑，我来帮 跟读课文，深层理解。 活动探究：（你在读课文的过程中，肯定会产生其他 的疑问，小组内互相解决，组内不能解决的班内交流。） ①她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？） ②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 （对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？） ③小女孩冻死了，为什么人们只是淡淡地说：“她想给自己暖和 一下。” 注意：为什么小女孩的火柴在墙上一擦就能燃呢？ ;活动三：读有悟，言其情 （看看谁感悟的最深刻） 要求：正确、流利、感情充沛饱满。 1、品美言，感其情 如：我认为”她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，??暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。“终于”一词用得好，从“终于”这个词中我们可以体会到小女孩经过了激烈的思想斗争，她实在是冷得受不了了。 请用“我认为————好，好在——————”的固定句式来表述。 2、明写法，悟其意 读了《卖火柴的小女孩》，我的深刻感悟是： ———————————————————;结构图示 ： ;拓展练习： 这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时又揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该如何做呢？故事讲完了，相信你一定会有很多话想说，试着写下来吧！ 我想对卖火柴的小女孩说：__________________________________ 我想对大人们说：__________________________________________ 我想对我自己说：__________________________________________ 我想对我同学说：_______________________________________ ;→;谢谢