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物流实习自我鉴定(共10篇) 篇一：物流模拟实训个人小结 篇一：物流软件模拟实训总结 物流 软件模拟实训总结 班级：物流 学号： 姓名：许娜 1023 21 我们的实训内容是经营一家物流公司，先要起一个公司名字，设定公司的地点，邮编，邮箱 等。我的公司名为华诚物流，寓意为中华诚意，公司定在浙江杭州，然后我又在网上查找了 杭州的区号等。 一开始我特别不熟 悉操作流程，一会儿是发现仓库没买，一会儿是发现没有车辆可用，老师让我妈不用着急， 第一天主要是报价，不用着急接订单，要了解各子模块的主要内容。 用。通过这次物流模拟软件操作实训，是我对第三方物流的运作模式有了更进一步的认识。 企业管理是一项系 统工作，系统局部工作的优化并不能使整个系统的效益最大化。物流企业更是如此，如运输 与库存，运输方式的选择与整个企业的收益。这只是通过软件进行操作，此类问题不算突出， 但是在物流企业的实际运作当中，问题要比这复杂的多。 在物流企业的选址 问题上，这次实训也体现出了选址的重要性，物流企业的选址对于企业成立之后所要开展的 业务范围有很大的影响。对于运输方式和运输线路的选择也要进行综合考虑，例如运输方式 如果以铁路运输为主，就不需要购臵那么多的车辆了。在接单时也要优先考虑能进行铁路运 输的产品，在进行公路运输时，一个比较重要的问题就是空货车的回程，在实训时，货车装 上货物到达目的地后，很多同学都忘记派车回程了。而在现实中，空车回程也是运输不合理 表现的一个重要方式，空车回程不能够合理运用运力，而且浪费了能源，增加了物流企业的 运输成本。 必须要有的，不管是购买还是租赁。实训时仓库一般都是购买，因为如果对于自己的订单量 不确定的话，仓库租赁需要支付更高的成本太多，购买仓库不能满足时才考虑租赁。在负责 仓库中心时，也要时时关注，货物不能及时出库，运输就要延迟进行，，会降低企业的利润。 以往对于物流管理 概念的认识，仅仅是停留在浅显的书本知识。 储存、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施的有机结合。但在实际操作 中却没有想象的那么的简单。通过这几天上机实习的简单了解，使我对于物流企业运营管理 有了更加深刻的认识。 作为物流管理专业 的学生，在就业竞争与学习中我们应该多学学以致用服务于社会。 篇二：第三方物流软件模拟实训总结 第三 方物流软件模拟实训总结 班级：物流 学号： 姓名：许丹丹1023 班1004020314 第三方物流管理信息系统是第三方物流企业参与市场竞争的关键，是提高客户服务水平的基 础。 1 要充分认识到物 流模拟实训的必要性 1.1 促进理论与实 践相结合，提高了学习效率 物流的基本理论、 基本知识和基本方法源于社会实践，又运用于实践。实践—认识—提高—再实践—再认识— 再提高，这是运输教学应遵循的基本规律。由于物流操作理论和基本知识的形式和内容都比 较抽象，同时，这些年来职业学校普遍出现了生源素质下降的情况。招入学校的学生基础差， 学习能力差，而物流模拟实训直观逼真，学生能够手脑并用、做学合一，激发学习兴趣，使 理论和实践有机地相结合。 1.2 增强职业意识， 强化技能训练 长期以来，物流教 学教材偏重于理论知识，教材中多以文字表述的方法来代替企业经济业务的发生。久而久之， 学生只会对已经经过文字加工过的“经济业务”做出反映，而失去了对原始凭证的阅读和理 解，这不利于培养学生的职业意识和实际操作能力，实际上也有悖于素质教育的整体培养目 标。一些学生参加工作以后，虽然有较强的理论知识，但实际操作能力很差，看不懂原始凭 证。物流模拟实训的任务就是培养和提高学生的实际操作能力，使学生能够亲手操作。这就 大大缩短了从理论到实际的距离。 1.3 突出学生的主 体作用，可以实现分层次教学，激发学习兴趣 物流学科知识抽象， 学生来校之前几乎没有任何物流基础知识，对企业的业务流程没有感性认识。在课堂教学中， 教师讲得多，演示的少，使学生听得多，看得少，动得少。因此，学生只凭空记忆，感到枯 燥无味，容易失去兴趣。但是，对于没有企业实践经验的学生而言，通过这种方法很抽象， 即便能听懂老师的表述，学生也难理解。物流模拟实训就使理论变得很容易理解了。分步骤、 分阶段的实训操作使学生如同当上了企业的高层人员一样，感觉新鲜、好奇，因此，也提高 了学习的主动性、积极性。 总之，物流模拟实 训是解决当前物流教材理论联系实际的一门必备功课，做好手工模拟实训作业能够使学生将 书本与实际相结合。 4 建立教师实践基 地，教师有计划、有组织地进行实践活动 实践性课程教