呼伦贝尔市初中毕业考试及普通高中招生制度改革方案.docVIP

呼伦贝尔市初中毕业考试与普通高中招生制度改革方案 为深入贯彻落实《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号）和《内蒙古自治区关于初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》（内教发[2008]17号，以下简称《指导意见》）精神，进一步深化全市初中毕业考试与普通高中招生制度改革，在总结近年来我市评价制度和高中招生制度改革经验的基础上,特制定呼伦贝尔市初中毕业考试与普通高中招生制度改革方案。 一、初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导思想、主要内容和组织管理 1、初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导思想是：坚持稳定、和谐、逐步推进的原则，有利于全面贯彻党的教育方针，建立科学的评价体系，推进中小学实施素质教育，全面提高教育教学质量；有利于全面推进基础教育课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼、主动积极地学习，为提高终身学习能力打下良好的基础；有利于发挥考试的评价和选拔功能，体现“多元化评价”、“多样化录取”的精神，即能反映初中毕业生的基本素质，也能为高中选拔合格新生提供依据。 2、初中毕业考试与普通高中招生制度改革的主要内容是：改变升学考试科目分数简单相加作为唯一录取依据的做法，实行“双轨制”，在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破。 3、初中毕业考试与普通高中招生制度改革在自治区教育厅的统一领导下，教育行政部门和有关学校分级负责，分级管理。市教育局负责制定有关政策的实施方案，核定招生计划，组织命题、阅卷、划分等级和招生录取的审核监督工作；旗市区教育行政部门负责制定综合素质评价的实施细则、组织实施和考试、考查的组织管理工作以及高中招生录取工作；普通初中具体实施毕业生的综合素质评价、评定平时成绩和综合实践活动能力，建立学生成长记录袋；高中学校按有关政策要求招收新生。 二、初中毕业生学业考试及考查 （一）初中毕业生学业考试 4、将以往的初中毕业考试与升学考试两考合一，称为初中毕业生学业考试。 5、初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的主要依据。 6、考试科目及办法。初中毕业生学业考试由市教育局统一组织命题，旗市区教育局具体组织管理，考试科目为语文（蒙语文）、数学、外语、汉语文（蒙授考生）、理化、政史，政史实行开卷考试，另外还要进行体质健康测试。考试于7月份进行（详情另文通知）。考试内容、难度详见教研培训中心（教研室）印发的考试说明。体质健康测试内容和办法按照市教育局印发的《初中毕业生体质健康测试方案》进行。 7、考试成绩的呈现。学业考试成绩以等级制和分数两种方式同时呈现(蒙语授课考生暂不使用本办法)。学业成绩设置A+、A、A－、B+、B、B－、C+、C、C－、D+、D、D－等12个等级。 等级的产生由原始分转化而来。等级的划分采用“百分区位分布制”，按考生个人单科成绩在总体中所占的“百分区位”来确定。详见“表1”。 表1、初中毕业生学业考试等级划分标准 等级 所占比例 百分区位 位置值 A+ 5% 前5% 30 A 5% 前10%至前5% 28 A－ 5% 前15%至前10% 26 B+ 5% 前20%至前15% 24 B 10% 前30%至前20% 22 B－ 10% 前40%至前30% 20 C+ 10% 前50%至前40% 18 C 10% 前60%至前50% 16 C－ 10% 前70%至前60% 14 D+ 10% 前80%至前70% 12 D 10% 前90%至前80% 10 D－ 10% 后10% 5 为保证选拔的科学性和公正性，不同学科的等级划分必须遵从同一“百分区位分布制”。 初中毕业生学业考试成绩划定后，由旗市区教育局向学生发放考试成绩报告单。初中毕业生学业考试成绩报告单的格式见“表2” 表2：初中毕业生学业考试成绩报告单 报名号 考试号 姓名 毕业学校 学科 等级 分数 综合素质评价 评定等级 语文 道品 数学 素养 外语 合作 汉语文 学习 理化 审美 政史 健康 体质 实验 位置值（总分） “等级”一栏填写A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、D- 评定等级一拦填写A、B、C、D （二）平时成绩 8、平时成绩。平时成绩不仅反映学生的学习能力、学习成绩，还反映学生的学习态度、学习兴趣和学习习惯。平时成绩以每学期的期末考试成绩为基础，记入《中学生综合素质发展报告书（学生手册）》（或学生成长记录袋）。 9、平时成绩以等级制呈现。等级的设置和划定办法由各地教育局制定，百分制的原始分不再公布，更不准许按“原始分”给学生排队