人教版高中一年级生物精品资源-示范教案二(3.4植物对水分的吸收和利用).doc

植物对水分的吸收和利用 [教学目的] 理解植物细胞吸水和失水的原理；识记水分在植物体内的运输、利用、散失；知道合理灌溉在生产和生活这的运用。 [重点难点] 重点：渗透作用的原理；植物细胞吸水和失水的原理。 难点：渗透作用的概念；植物细胞吸水和失水的条件。 [教学过程] 一、水分的吸收 1、吸收的器官和部位：主要的吸水器官； 吸水最活跃的部位。 2、吸水方式：成熟的植物细胞主要靠： 未成熟的植物细胞主要靠。 3、渗透作用的原理 概念： 渗透作用的产生必需具备两个条件：（3）成熟的植物细胞是一个渗透系统： 理由是：。 （4）吸水和失水 失水：外界溶液的浓度细胞液的浓度， 可用实验验证 吸水：外界溶液的浓度细胞液的浓度， 可用实验验证 二、水分的运输、利用、散失 1、运输：结构，动力 2、利用：一般只有1%-5%的水分保留在植物体内，参与和等生命活动。 3、散失：途径 意义 三、合理灌溉： 原理概念意义 [疑难辨析] 1、区分有关概念： （1）半透膜和选择透过膜 （2）原生质和原生质层 （3）扩散和渗透 2、影响质壁分离及质壁分离复原的因素 内因：原生质层的伸缩性较细胞壁大 外因：外界溶液与细胞液之间的浓度差 3、质壁分离及质壁分离复原的运用 （1）证明成熟的植物细胞发生渗透作用； （2）证明细胞是否具有活性； （3）作为光学显微镜下观察细胞膜的方法； （4）初步测定细胞液浓度的大小。 [练习] 1下列某同学画的几个结构示意图，请据图回答下列问题： （1）注明图中各标号所指的结构名称 1．23．4 5．67． 其中2、3、5共同成。 （2）A→B→C，说明细胞发生了现象，发生这种现象的细胞结构基础是具有性的和一定浓度的；其外在原因是由于外界浓度细胞液浓度；内在原因。 （3）若将C细胞放进清水中，将发生现象。 （4）A→C过程中，细胞液浓度，吸水能力。 2、用2摩尔/升的乙二醇溶液和2摩尔/升的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察分离现象，得到其原生质体体积的变化情况如图所示，请据图回答： （1）原生质体体积在A~B段的变化说明：在该段时间内水分从原生质体，细胞液浓度。 （2）在1分钟后，处于2摩尔/升蔗糖溶液中的细胞，其细胞浓度将，此时，在细胞壁与原生质之间充满了。要使该细胞复原，将其置于中 （3）在1分钟后，处于2摩尔/升乙二醇溶液中的细胞，其原生质体体积的变化是由于逐渐进入细胞，引起细胞浓度。 （4）并不是该植物的所有生活细胞均可发生质壁分离，能发生质壁分离的细胞还必须具有。 3、下面是用新鲜的洋葱表皮进行的一些实验与结果。请分析回答： 组别 处理 结果 a ①材料置于30%蔗糖溶液中 ①发生质壁分离 ②然后将材料移到蒸馏水中 ②质壁分离复原 b ③材料置于60%蔗糖溶液中 ③迅速发生质壁分离 ④然后移到蒸馏水中 ④质壁分离不能复原 c ⑤材料置于7%KNO3溶液中 ⑤开始质壁分离，后又自动复原 d ⑥材料放入100℃热水中3分钟后取出重复（a）组实验 ⑥未发生质壁分离 （1）洋葱表皮细胞在a、b、c三组实验中均发生质壁分离现象，其结构基础是。 （2）a组实验可以说明。 （3）出现b、d组实验共同现象的原因是。 （4）c组实验结果说明。 4、施肥过多，出现烧苗的主要原因是。 5、将小麦种子浸在红墨水中10分钟，然后取出将种子纵剖开，发现胚为白色，胚乳为红色，这说明： A、胚为活细胞，胚乳死亡B、胚、胚乳都为活细胞 C、胚为死细胞，胚乳为活细胞D、不能判断是否成活 6、在移栽花木时常常剪去部分枝叶，这是为了 A、减少叶的呼吸作用B、降低叶片的光合作用效率 C、促进植物体的根的吸水D、维持植物体内水分代谢的平衡 [教后感] 欢迎光临：大家论坛高中高考专区 欢迎光临：大家论坛高中高考专区