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幼儿园课堂鼓励 ?1、Gu?ga?ga，gu?ga?ga.Gu?ga?ga，gu?ga?ga.（左右手心合并再弯空，慢慢往上游动）Boom！（双手臂相离、再垂直放置在胸前做爆炸的样子） ????2、Yummy，yummy，good！（双手向嘴巴方向夹两下，双臂前伸并顶出两根大拇指） ???3、nice，nice，very?nice（拍手，两慢，三快）great，great，very?great.（拍手，两慢，三快） ?4、hey！hey！we?are?great！（对着天花板大吼两声，然后两只手露出大拇指从身前突然举过头顶。） ????5、你的想法很特别哦（做yes竖起2个手指） ???6、Good?good?very?good！（双手竖立拇指，双臂在胸前交叉转动，双手竖立拇指。） ????7、稀呖呖（右手刷左臂）哗啦啦，（左手刷右臂）Good（竖立右手拇指）good（竖立左手拇指），?very?（双臂交叉滚动）good（两根拇指前面） ???8、Gu?ga?ga，gu?ga?ga.（右手做嘴巴往左走）A?ya?ya?ya，A?ya?ya.（左手做嘴巴往右走）?You?are?super！（左手往左做shoot的动作） ???9、表扬竞赛获胜的幼儿Best，best?winner！（双手上下交替垂两下，双手竖立拇指指向获胜的幼儿） ???10、Give?me?five/ten。（幼儿跟老师拍手）；?Come?and?kiss?me。（右手向自己招手，左手指向自己的脸颊，亲一下幼儿的脸，或者在幼儿的脸上贴一个大大的嘴唇的Sticker） ???11、Hey?hey?wonderful！Hey?hey?wonderful！（先拍两下手，然后双手竖立大拇指） ??12、点点头，插插腰，我的表现最最好。（先点头，插腰，然后双手交替上下转几下，最后竖起两个大拇指） ???13、小脚，小脚，踩一踩，你的表现真不错！（左右脚交抬起、踩踏地板，然后拍手竖起两个大拇指） ????14、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。（双臂前伸转一转，然后拍手，两慢，三快） ????15、你的表现好，你的表现棒，你的表现No?1。（拍腿、拍手，然后双臂前伸竖起食指） ???16、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！（伸出左右手，双手做花状移动，最后快速拍3下手） ????17、请你伸出左手，请你伸出右手，变成奥运选手，耶！耶！耶！（交替伸出双手，然后做个跑步运动员，最后举起双手伸出食指和中指上下动3次） ????18、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。（双手十指交叉做小鸡吃食，在幼儿跟前移动，最后拍手用食指指向被表扬幼儿） ?? ?19、棒！棒！棒！你真棒！（拍手6下后竖拇指） ????20、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！（慢拍手2下，然后碰肩膀，也随意碰，如碰屁股） ????21、拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶！耶！耶！（拍手，双手放最边做吃状，然后双手握拳上举，也可双手插腰，做大力水手，最后，双手伸出食指和中指上下动3次） ????22、拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶！耶！耶！（先拍手，然后甩手，接着伸出右手大拇指指向自己，最后，右手伸出食指和中指上下动3次）? 幼儿园的鼓励形式应当丰富多彩，具体到幼儿可以夸赞的具体行为上，不能只是一味夸“棒”就好，这样能够满足幼儿活动好动的心理发展特征，也能激发幼儿“玩弄”语言的愿望。鼓励形式应当富有强烈的节奏感，多用手指操配合，加上拍手，咂舌等身体节奏表现，会让幼儿更加喜欢。借此，幼儿从小学习肯定自我，肯定和鼓励他人。为此，我根据多年的讲课经验收集和编写了一些朗朗上口的鼓励手指操。 ? 1你真的很不错, (右手伸出大拇指,用大拇指分别按节奏点左肩,右肩,后伸在身体的正前方) ?你真的很不错 (左手伸出大拇指,按节奏分别点右肩,左肩,然后伸在身体的正前方)?, 你真的真的真的很不错! (双手伸出大拇指,按节奏交叉点两肩后回手分别点手臂上方肩膀,之后伸在身体正前方) 2.?小蜜蜂的鼓励 小蜜蜂的鼓励(两手中指和拇指相对,?剩余手指打开作翅膀煽动的动作)? 啧?啧?啧?啧?啧(脸和双手向右,翘嘴做亲吻的动作)?, ?啧?啧?啧?啧?啧(脸和双手向左,翘嘴做亲吻的动作) 某某某,你真棒! 3.?羊肉串的鼓励 羊肉串的鼓励,? 切一切(单手做切菜的动作),? 串一串,（一手握成圈，一手做签子模仿串肉的动作） ?烤一烤,（两手左右转动，如同烤肉） 好吃的羊肉串,送给你! 某某某,你真棒! 4.?大眼睛的鼓励 大眼睛的鼓励, ?眼睛大(两手做眼睛的模样放在眼前,向内画两圈), 眼睛圆(向外画两圈)?, 眼睛眼睛真明亮(两手手指一弹一弹). 某某某,你讲的故事真好听! 5.欢笑的鼓励 欢笑的鼓励, ?嘻嘻