初二下册人教版《岳阳楼记》教案.doc

初二下册人教版《岳阳楼记》教案?? 教学设计：?? 虔诚的倾听——认真的追问——间隔的复读——纵横的联想?? 教学过程：?? 1、 引入。?? 关于三大名楼，关于《岳阳楼记》的地位。?? 2、 听课文录音（找出你所欣赏的写景语句，读一读，写一写，品一品）?? 用一个词或者一个句子谈谈你听后的感受。教师谈自己初次阅读本文的感受。?? 展示学生书法作品，领读，分析喜爱的原因，品味作品语言凝练优美的特色。?? 3、你听出来了吗：?? 因何作记？?? 4、 讨论明确：因藤子京所嘱而作?? （找出文中对藤子京的介绍语句，分析他们的关系。教师略作补充。）?? 那么，这篇散文是不是仅仅是应景之作呢？?? 5、投影以下文句：?? “属予作文以记之”?? “予观夫巴陵胜状”?? “予尝求古仁人之心”?? “吾谁与归”?? 探究：共同之处是什么？那么，写作此文更重要的还在于什么？?? 明确：表明自己的情怀。可见，文中作者有所“记”也分明有所“寄”。?? 找一找文中表现观景人心情的语句。?? 5、投影文中抒情性语句：?? 去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲。（读）?? 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 （读）?? 问： 以下句子所表现的会是有什么样境遇的人？（一切景语皆情语，他们眼里的景物是怎样的，你能带着他们的那种或喜或悲的心情读一读吗？）?? 检查预习：范仲淹当时处境如何？?? 6、人生在世，不如意者常八九，命运总是盲目而任性，它给人一只盛满陶醉的杯子，然后迅速地将它打碎。同是天涯沦落人，让我们透过这些诗句来比较范仲淹和他们的异同。?? 诗句：?? ?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼）?? ?黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。（李白）?? ?（楼落成后）待痛饮一场，凭栏大恸十数声而已。（藤子京）?? ?采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）?? 思考：你觉得这些人是不是范仲淹眼中的古仁人？?? 古仁人的情怀是怎样的？（读第5段文字）?? 明确：?? 古仁人之心：不以物喜，不以己悲?? 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?? 你认为哪些人才是古仁人？（讨论）?? 8、补充范仲淹生平，现场操练，“想对范仲淹说……”?? 9、名联欣赏：?? ?万家忧乐到心头?? ?翁去四面湖山归眼底?? ?八百年，醉乡犹在?? ?山行六七里，亭影不孤?? ?铜琶铁板，大江东去?? ?月明星稀，乌鹊南飞?? ?八白里洞庭凭岳阳壮阔?? ?两千里赤壁览黄鹤风流?? 10．作业：背诵全文；?? 探访虞世南这位古仁人的人生历程，感受虞世南的人格魅力。?? 板书设计：?? 岳阳楼记?? 叙 绘 抒 议?? 缘由——大观——异情——抱负?? ??