小学二年级数学整理与复习教案[人教版].doc

整理与复习 一、教学内容：P33——P35 二、教学目标： 1、通过笔算加、减法的复习，巩固笔算加减法的法则，在比较中找出相同与不同，从而引导学生总结出计算时应注意的地方。 2、使学生能正确地计算，培养良好的学习习惯。 三、教学重、难点： 两位数加、减法法则的整理与比较，从中总结出应注意的地方。养成良好的计算与检查的学习习惯是难点。 教学过程： 一、复习 1、板演与堂上练习相结合。 42+34= 53+29= 34+6= 78-36= 54-29= 90-64= 2、订正板算。 说计算过程。 检查对错。 二、新课 1、提问：笔算加法要注意什么？笔算减法要注意什么？ 加法：相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进1。 减法：相同数位对齐；从个位算起；个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。 2、比较。 笔算加法与笔算减法在法则上有什么异同？ 相同：都要相同数位对齐，都是从个位算起。 不同：（1）加法是从个位加起，减法是从个位减起。 个位满十，向十位进1。 减法：个位不够减，从十位退1，在个位加10再减。 讨论。 提问：我们已经知道笔算加、减法的法则，有相同点，也有不同点，具体计算时，怎样做才能保证计算正确，不出错。 小结：（1）计算时要看清数字和符号。 加法：个位不满十不进1，个位满十进1，进位点别 忘了加上。 减法：个位够减直接减，个位不够十位退1，见退位点要少1。 加强检查，做到读题、抄题、数字三检查。 练一练 P34练习七 N3 P33第二部分。 提问：从图上我们知道什么？ 母鸡有45只。 公鸡比母鸡少36只。 小鸡比母鸡多47只。 提问：你能提出什么问题？（学生边提问题，边让学生列式计算） 问题有：公鸡有多少只？ 小鸡有多少只？ 公鸡、母鸡、小鸡共有多少只？ …… 练习 笔算下面各题。 18+24= 36-25= 48+22= 90-36= 7+28= 75-6= 24+18+15= 36-24+57= 90-26-27= 62+18-80= 列式解答。 同学们种杨树36棵，种的松树比杨树少12棵，种松树多少棵？ 商店卖出其不意42台电脑，卖出的电视机比电脑多18台，卖出电视机多少台？ 补充完整后再解答。 支援灾区，二年级一班捐了56元钱，二年级二班捐了40元，二年级三班捐了38元，二年级四班捐了62元。 （ ）班比（ ）班多捐多少元？ （ ）班比（ ）班少捐多少元？ 三、总结全课：今天你有什么新的收获？你的同桌表现的怎样？ 四、板书设计： 整理与复习 公鸡有多少只？ 45-36=9（ 只） 小鸡有多少只？ 45+47=92（ 只） 公鸡、母鸡、小鸡共有多少只？45+9+92=146（只） 同学们种杨树36棵，种的松树比杨树少12棵，种松树多少棵？ 36-12=24（棵） 商店卖出其不意42台电脑，卖出的电视机比电脑多18台，卖出电视机多少台？ 42+18=60（台） 支援灾区，二年级一班捐了56元钱，二年级二班捐了40元，二年级三班捐了38元，二年级四班捐了62元。 （ ）班比（ ）班多捐多少元？ （ ）班比（ ）班少捐多少元？ 教学目标： 1引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获。 2培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用的意识。 3通过练习，使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。结合解决问题的过程，让学生体会到数学与生活实际的联系，认识数学的应用价值。 4能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 5通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。 6能看懂生活中常见的统计图表。学会分析统计图表中数据的变化情况，培养学生进行简单预测的能力。 7直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。 8通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 教学重难点： 1进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 2培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 3引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向，并能正确辨认各个方向。 4掌握比较万以内数的大小的方法，能够熟