小学语文人教版五年级上册教学计划 - 副本.doc

小学语文五年级上册教学计划 一、班级情况简析： 本班共28人，其中新转入1人，现有男生18 人，女生10人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，稍加培养，有些人肯定能更进一步，甚至超越自我。具体来说，班上的叶苏彤、潘芳婷、徐雅茜等几个学生在语文学习上自觉性较强，基础比较扎实；江丽锋、周鹏等几个学生知识面较广，上课发言积极；周佳兴、包长武等几个学生书写整洁；蔡浩楠、蔡浩强等几个同学自觉性不够高，但是较灵活，如果能够用心学习，肯定有所建树。在书写习惯上较差和完成作业不认真的有宋文龙、毛国伟、李波等几个学生，需要加以引导、鼓励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，关注学困生，促进整个班级语文水平的提高。 二、教材分析： 1、教材的基本结构　 教材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。　 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度体现由扶到放的设计思路。2、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。　　1．导语导学，整合单元内容。　　2．精读课文与略读课文的整合。　　3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（四）强化导学功能，引导学生思考。（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、学习目标（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、教学措施1、精心钻研教材，让课堂有增量。2、采用各种方式使学生爱上阅读：（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。3、加大积累量。遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。5、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。、发挥优等生的带头作用 一（9.2~9.5） 1、窃读记（3课时） 日期为周三到周五 二（9.9~9.12） 2、小苗与大树的对话（1课时）机动1课时3、走遍天下书为侣（2课时）4、我的“长生果”（1课时）词语盘点（1课时）口语交际和习作一（2课时） 三（9.15~9.19） 回顾拓展一（2课时）5古诗词三首（3课时）6梅花魂（2课时） 四（9.22~9.26） 7桂花雨（1课时）8小桥流水人家（1课时）词语盘点（1课时）口语交际和习作二（2课时）机动1课时 五（9.28~9.30） 回顾