山东省临沂凤凰岭中学九年级语文上册《香菱学诗》课件 人教新课标版.ppt

检查预习 1）文常： 《红楼梦》： 曹雪芹： 2）字词 我会读，我会写 请柬 胡诌 暧昧 沁芳亭 宝钗 橄lǎn______ 废xū______ zǐ______妹 xiàn_______慕 合作学习 （一）品诗（一、二组完成） 品读三首诗，讨论三首诗的特点。 通过以上香菱写的三首诗比较鉴赏，你有什么收获？特别是对你的写作有何帮助？ （二）品人（三——六组完成） 找出课文香菱或黛玉的语句，研讨香菱和黛玉的性格 （三、四小组分析香菱，五、六小组分析黛玉。） 香菱性格：学习专注、聪明灵秀，悟性高，勤奋 黛玉性格：热情、豁达，并且学识深厚。一反原有多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻的形象。 （三）品文（七组完成） 再读课文，思考：香菱学诗为什么会成功? 作业设计 从香菱学诗或黛玉教诗中任选一个角度，谈谈你的感悟或收获。要求不少于300字。 * 曹雪芹 《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首词说的是谁吗？? 和本文相关联的故事情节： 香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。 1）概括香菱学诗的三个步骤。 2）香菱学诗取得成功的原因是什么？ 速读小说，思考： 1、拜黛玉为师，并在黛玉指导下细品王维的诗； 2、边读杜甫诗，边尝试作诗； 3、写诗经历两次失败，最终成功。 聪明灵秀，悟性极高，极富文学气质，刻苦勤奋 第一首诗：词藻堆砌，无真情实感； 第二首诗：跑题 第三首诗：用词典雅含蓄，感情真挚 写作的要义在于感情，而非辞藻的华丽。 香菱身世 香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿，是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵节，在看社火花灯时被骗子拐走，长大后侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心实意地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。 香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。沦为侍妾后，她受尽凌辱与折磨。后来薛蟠娶夏金桂为妻，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。 香菱身世 “香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，他也不睡。” 找出文中表现香菱专心学诗的语句 “如此茶饭无心，坐卧不定。” “只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。” “至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”  正面描写 这属于对香菱的 作用： 表现她学诗的专注投入，乃至痴迷的境界 “便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。” 对香菱的侧面描写 “这个人定要疯了！” （宝钗） “……越发成个呆子了。” （宝钗） “可真是个诗魔了。” （宝钗） “你这诚心都通了仙了。” （宝钗） 侧面描写作用： 进一步突出香菱学诗的投入与专注 （1）自身因素：香菱努力，苦学、乐学、善学，资质好，领悟高。 （2）老师因素：黛玉指点好，她好为人师，善于鼓励，精通教艺，提倡自学。 （3）环境因素：大观园的环境激起香菱学诗的愿望。 香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上有什么样的启示呢？ 做有心人，提高兴趣。虚心求师，多读多问。勤于实践，不怕失败。 拓展延伸 *