物理八年级下册教材解析.pptVIP

知道“简单机械” （会利用） 2.删除了“功的原理” 1.研究动滑轮和定滑轮特点 3. 知道机械效率 〔修订教材〕 第十二章 简单机械 第1节 杠杆 第2节 滑轮 第3节 机械效率 〔现行教材〕 第十三章 力和机械?四、杠杆五、其他简单机械? 第十五章 功和机械能?二、机械效率 1.研究动滑轮和定滑轮的特点 课标教材：“功的原理”  ——在功的概念之前 课标教材：“功的原理”  ——在功的概念之后 2.删除“功的原理”  ——两种等价的描述 使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功。 机械效率总是小于 1 的。 机械效率 功的原理 3.知道机械效率 ——区分有用功和额外功 机械越省力，其效率越高 同一机械的效率固定不变 难区分有用功和额外功 …… 学生认识机械效率的误区 使用动滑轮是否费功（包含功的原理的思想） 利用机械帮助我们完成某项任务。 与功的引入建立联系，描述机械效率应该用功的比而不是力的比。 3.认识机械效率 ——区分有用功和额外功 显著的变化(11) ——进一步完善课堂教学评价与应试评价的桥梁！ 习题修订的原则 1. 根据课文确定“考查要点” 2. 追求有价值的难度因素 3. 适度处理实践、开放习题 4. 关注习题的“建构”功能 教科书习题的设计 谈修订教科书的感受 三者与教材的关系 教材 编者 教师 学生 编者与教材 编写出好用的教材！ 编者与教材 张同恂老先生说: 起初自己就是跟着老同志干，没有什么编写思想可言。日积月累，才明白编写教材还有那么多事需要思考…… 修订版教科书的 编写思想 1. 科学探究与知识的学习同等重要 2. 激发和保持学生的学习兴趣 3. 理论联系实际、扩大知识面 4. 注意开放性和实践性 5. 体现STS的思想和人文精神渗透 6. 版式设计生动、活泼 编者与教材 继续把“过程”的设计 落实到对学生学习行为的设 计上来！ 教师与教材 实现对教材的再创造！ 教师与教材 张大昌老师说： 编者也好，教师也好，要不间断地学习物理。不断地体验、重温和享受学习的过程，保持对未知事物的新鲜感和激动的心情。自己有这方面的体验，才能使学生的情感态度与价值观得到熏陶。 学生与教材 学懂物理学！ 学生与教材 教材可以为学生提供接触人类重要文化遗产、打开心灵窗户的机会，使他们更深刻地享受今天的幸福生活。 　　人教版教科书的每一个小小的进步都离不开一线老师们多年来的辛勤汗水。 来自一线的教育研究成果才是----最基本，最典型，最可靠的。 感 谢 观 看 和 聆 听 Thanks For Ap