新课标人教版二年级上册数学第六单元教案.doc

第六单元 单元教学计划 　　 单元教学内容： 第六单元 表内乘法（二） 　　单元教材分析： 　　本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。 　　单元教学要求： 　　1、经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来源。 　　2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 　　3、会用乘法解决简单的实际问题。 　　4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 　　单元教学重、难点： 　　1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 　　2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 　　单元课时安排：大约13课时 　　7的乘法口诀………………………………………………………5课时左右 　　8的乘法口诀 ……………………………………………………3课时左右 　　9的乘法口诀………………………………………………………4课时左右 　　整理和复习…………………………………………………………1课时左右 看一看 摆一摆……………………………………………………1课时左右 第1课时 7的乘法口诀 教学内容 课本第72页 教学目标 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。 3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展 教学重点 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。 教学难点 熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。 教学准备 每小组准备7套七巧板。 教 学 过 程 教学建议 　　　　一、创设情景，引入新课。 　　教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀） 　　二、合作交流，掌握算法 　　1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 　　2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。 　　3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。 　　师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。 　　4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。 　　5、最后整理出7的乘法口诀。 　　师生交流： 　　1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？ 　　2、根据学生的汇报，完成下面内容。 　　乘法算式 乘法口诀 　　7×1=7 7×1=7 一七得七 　　2×7= 7×2= 二七（ ） 　　3×7= 7×3= 三七（ ） 　　4×7= 7×4= 四七（ ） 　　5×7= 7×5= 五七（ ） 　　6×7= 7×6= 六七（ ） 　　7×7= 七七（ ） 　　3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问： 　　拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？ 　　摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？ 　　4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？ 　　5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？ 　　6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？ 　　7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？ 　　8、7的乘法口