新课标人教版二年级语文上册第三单元导学案(表格式).doc

2013年 月 日 第 1 课时 编写人：张群 年级： 二年级 课题：识字 3 教学目标：1．指导学生在具体的语言环境中识字。2、朗读课文，感受祖国的伟大。 学习重难点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 内容提要 （主要教学环节、学内容提要、时间） 教学流程∕时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法去 完成什么学习事项（问题、任 务、活动作业），用什么方式 表达呈现。 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕教授、 提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 谈话导入 环节二 自主探究，学习生字。 环节三 写字指导。 环节一 学生说说对祖国有什么了解。 环节二 1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。 2、去掉拼音读词语。 4、让学生通过生字与熟字比较， 5、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如： 神州大地，山川壮丽；黄河长江， 环节三 （1)巩固音、形。 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。 (2)观察发现。 相似的字：川、州。 难写的字：民、族。 环节一 出示一幅祖国的美丽图画。 环节二 出示生字卡片。教师抽查学生自学情况： 环节三 1、写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意 2、重点讲解。 夕、川、民 教 学 课 件 培养学生自学能力与拼读能力。 巩固生字词 培养学生自学自悟的能力，使学生在相互交流中掌握快速记忆生字的方法。 2013年 月 日 第 1 课时 编写人：张群 年级： 二年级 课题：9、欢庆 教学目标：1．会认带拼音的7个生字，会写“亿、洁、欢”等8个生字，及由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．培养热爱祖国的思想感情。 学习重难点：1、识记生字，朗读、背诵课文。2．激发热爱祖国的情感。 内容提要 （主要教学环节、学内容提要、时间） 教学流程∕时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法去 完成什么学习事项（问题、任 务、活动作业），用什么方式 表达呈现。 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕教授、 提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 谈话导入 环节二、 理解课文内容。 环节三 识字生字 环节四 指导书 写。 环节一 开火车读生字词语。 环节二 1．学生自读课文，画出不认识的字。 2．听课文录音，要求听准字音，把不认识、不会读的字注上拼音。 4．小组比赛读，互相评价。 环节三 1．学生认读。 2．交流识字方法。 3．组词练习，巩固识字。 4．学生齐读，“开火车”读，小组赛读。 环节四 学生练习“我会写”。 先描红，再临写。 环节一 ?出示生字卡片 环节二 1、教师出示录音课文。 2、读了课文，你知道课文主要写了些什么吗？ 环节三 出示生字卡片。2、出示词 语卡片。 ． 环节四 1．重点指导不容易写好的字。 洁：左窄右宽右边是“士”，不是“土”。 祖：偏旁为“示”字旁。 旗：左窄有宽，右边有顶小帽子。 教 学 课 件 生字教学时采用多种识记方法，鼓励学生运用自己认为最恰当的方式识记生字。熟练的掌握生字。? 1、巡视引导。 2、想一想这篇课文主要讲了北京的什么？ 环节三 1．指名分自然段读课文。正音。 2教师巡视学生是否会标出自然段。 环节四 1、教师重点指导： 矗、似、厦的读音。 2、提醒学生看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。 教 学 课 件 对学过的生字进行及时的复习与巩固。 帮助学生积累词语培养学生的观察能力及自学能力。 集体订正，锻炼学生评价能力 2013年 月 日 第 2 课时 编写人：张群 年级： 二年级 课题：10、北京 教学目标：．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 学习重难点：通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。 内容提要 （主要教学环节、学内容提要、时间） 教学流程∕时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法去 完成什么学习事项（问题、任 务、活动作业），用什么方式 表达呈现。 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕教授、 提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书