以提升人文素养为内涵的大学英语课程体系改革实践.PDF

以提升人文素养为内涵的 大学英语课程体系改革实践 大连理工大学 外国语学院 陈宏俊  《大学英语课程教学要求》（2007 ）  《国家中长期发展规划纲要2010-2020》  《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》 （2012 ） 大连理工大学精英人才培养+通识教育（2011 ） 模拟联合国活动（2008开始）  “语言+ 内容”培养模式 以提升人文素养为内涵的大学英语 课程体系建设 人才 学分 课程 课程简介、 测试 课程 培养目标 设置 设置 教学大纲 体系 管理机制 精英 国际 语言 人文 教学 教学 任务 教学 人才 视野 技能 素养 内容 环节 分配 团队 1. 学分设置 2. 课程设置 3. 教学内容 4. 教学模式 5. 考核方式 6. 改革成果 级别/ 选课时段及学分安排 总学分 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 一级起点/ 2学分 2学分 2学分 4学分 10学分 二级起点/ 2学分 2学分 4学分 8学分 三级起点/ 2学分 4学分 6学分 四级起点/ 4学分 4学分 注： 四级课程套餐制：2门课对接,4个学分 （每门课2学分） 级别 学分 课程名称 课内学分 学时 语音 2 32 基础口语 2 32 大学英语1 2 基础听力 2 32 阅读 2 32 交际口语 2 32 大学英语2 2 基础听述 2 32 批判性阅读 2 32 级别 学分 课程名称 课内学分 学时 听说 2 32 翻译 2