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推荐主题：落叶飘飘（二）第一周 挠痒痒 　　目标 　　●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 　　●感受情景游戏带来的愉悦情绪。 　　准备 　　●毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。 　　过程 　　●进入情景。 　　——哇！毛毛虫爬出来了!大树说：“我才不怕呢!”毛毛虫使劲喊：“我来了——”大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。 　　——提问：树叶宝宝是怎么掉下来的? 　　●跟着音乐做动作。 　　——幼儿倾听一遍录音。 　　——提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。 　　——“挠痒痒”的动作是怎么样的?； 　　——引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。 　　●玩游戏。 　　——教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到  ? ? ? ? 处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。 　　——请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。 　　建议 　　●表现末尾乐句时，教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。 　　●幼儿在产外玩此游戏，唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作，以增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。 　　附： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 树叶蝴蝶 　　目标 　　●能愉快地跟着诗歌做动作。 　　●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。 　　准备 　　●观察过落情景。 　　●有落叶树的场地。 　　过程 　　●欣赏落叶。 　　——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。　　——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。 　　●感受诗歌意境。 　　——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。　　——幼儿完整欣赏诗歌一遍。　　——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。　　——跟着教师边念诗歌边做动作。　　——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。 　　●尝试仿编。 　　——请幼儿观察手中的叶片?说说树叶除了像蝴蝶：还家什么。　　——根据幼儿的想像，填入“就像一群文X”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。　　——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。 　　建议 　　●在引导幼儿说说“树叶家什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟?在干什么，让他们积极参与创编。 　　附： 　　树叶蝴蝶　　秋风秋风吹吹，　　树叶树叶飞飞。　　就像一群蝴蝶，　　张开翅膀追追。　　（常 瑞／文)　　树叶妈妈和孩子　　目标 　　●认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。　　●体验妈妈和孩子的亲情。 　　准备 　　●纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。　　●一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 　　过程 　　●树叶宝宝找朋友。　　——请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。　　——你是什么颜色的树叶宝宝?　　——请相同颜色的树口十宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。 　　●树叶妈妈找孩子。　　——教师扮演大树，伤心地说…我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”　　——引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子?　　——请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。　　——教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这寸，绿（黄）树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!” 　　●游戏：大风来了。　　——绿树叶宝宝的小手拉在—起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念…绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”　　——当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。 　　建议　　●在玩“大风来了”的游戏寸，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树口十妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。 　　●游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神，情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。 　　●益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。 ? 大风和秋叶 　　目标　　●能一边唱歌一边大胆做动作。　　●能分辨和表现音的快慢。 　　准备　　●玩过该体育游戏。　　●每人一片秋叶，音乐磁带。 　　过程　　●进入情景。　　——教