英文单词学习统的设计和实现.pdfVIP

英文单词学习系统的设计与实现 孟麦玲，崔新春，崔海亭 (曲阜师范大学信息技术与传播学院， 日照276826) Basic6．0 摘 要：针对在英文单词学习中普遍存在着缺乏语言环境的情况，依据建构主义教育理论，以Visual 2000设计并开发了一个功能比较完善的英文单词综合学习系统。该系统在实现查询单词，学 为编程语言，结合Access 习单词，复习单词等功能的同时，也为学习者提供了丰富的语段，从而创造了良好的语言环境，提高学习英文单词的 效率。 Basic 关键词：英文单词学习；建构主义；语言环境：语段；Visual 学习英语最常遇到的问题便是词汇不足，这 (一)建构主义强调不能将学校学习与现实 使得学习者的听、说、读、写能力受到严重限制， 世界中的具体情境分离开。在外语学习中，我们 所以词汇量在英语学习中占有重要地位。传统的 经常可以看到脱离情境的教与学所造成的不良 英语单词学习，由于多种条件的制约，学习过程 后果。学了多年外语的学生可以应付很多考试， 非常单调，背单词更是件既吃力、又成效不佳的 但在实际交流情境下却听不懂，表达不出来，这 也就是我们说的“哑巴外语”。由此看来，在英 苦差事。大部分的英文学习系统，脱离了教育理 论的支持，仅提供的单词查询，没有语言环境， 文学习中要把知识学习情境和知识应用情境加 以整合，为学生呈现出一个真实的学习情境。 学习单词异常吃力，效果差，常遭挫折，容易滋 (二)学习的中心是学生，要使一切学习活 生厌学情绪。要提高英语教学效果，改善学生学 动真正具有个人意义。为学生的学习设置环境、 习的语言环境刻不容缓。 提供资源，进行良好的教学设计。激发学生的学 鉴于此，本系统着重突出了语言环境的作 习兴趣，帮助学生形成学习动机。为学生创建良 用，在语言环境中记忆单词可同时熟悉单词的词 好的学习环境，以学生为中心，安排适合他学习 义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果 的语料和语境，帮助他们发现所学知识的个人意 更好，可缩短记忆单词的时间，并且提高质量。 义，建立并维持能促进学习的良好的心理氛围。 英文单词综合学习系统，有完备的教育理念一建 (三)建构主义教学可以利用先进的多媒体 构主义学习理论。它的最终目的是服务于教育， 网络技术，为学生创造建构知识的真实性的“情 优化教育手段‘本学习系统符合教学规律，能够 境”。界面友好、形象直观的多媒体“情境”教 快速的查询单词，并能显示单词相应的一个或多 学环境，不但容易激发学生的学习兴趣和学习积 个语段。学习单词模块中提供了单词的语段学