音乐巨人贝多芬讲学稿 新人教版.docVIP

安徽省阜阳九中七年级语文下册 13音乐巨人贝多芬讲学稿 新人教版 学习目标： 1、体会本文于肖像描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的特点，学习使用肖像描写。 2、了解贝多芬内心的痛苦，学习他对不幸命运的顽强抗争精神。 一 预习导学 1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。了解课文的基本内容。 2、搜集相关资料，了解贝多芬生平。 3、读准下面加点字的字音。 重荷（ ）深邃（ ）踌躇（ ）磐石（ ）门槛（ ） 流氓（ ）下颏（ ）模仿（ ）头颅（ ）喧嚣（ ） 4、理解下面词语的意思。 重荷： 深邃： 踌躇： 磐石： 愁苦： 巴望： 锁闭： 喧嚣： 惹人注目： 杂乱无章： 5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。 二 课堂研讨 1、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？ 2、文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。请从课文中找出一些具体的例子进行分析。重点品析文章6~9段，勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反应了贝多芬怎样的内心世界。 3、品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。 （1）“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。” （2）“我诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。” （2）“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 4、贝多芬的伟大，绝不仅仅在于他是一个音乐家。他有经历人生的大苦闷而不屈的美丽的灵魂，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。请你仿照下面的评价，写几句话表达对贝多芬的敬佩之情。 耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。整个世界的死亡了，而贝多芬不曾死，并且他还重创了那已经死亡的世界，重创音响的王国，不但为他自己，而且为人类。这样一种超长的创造力，只有自然界里那种无名的原始的力可以相比。——傅雷 一个不幸的人，贫穷、残疾、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给世界！他用他的苦难来铸成欢乐。——罗曼·罗兰 贝多芬的伟大，绝不仅仅在于他是一个音乐家，他的音乐是他伟大灵魂的表征，他的音乐是灵魂的声响。——丰子恺 三 拓展延伸 贝多芬与《月光曲》 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听过别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 贝多芬听到这里，就推开门。轻轻地走进去。茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。　 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给你来一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着月光，按起琴键来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们