第4节能量之源-光合作用.ppt

有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。 1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？ 一、捕获光能的色素和结构 1、实验：绿叶中色素的提取和分离 原理：叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度有差别，可以 用来分离色素。 绿叶中的色素有4种，可以归纳为两类： 思考： 1.绿叶中的色素是怎样被提取出来的？又是怎样被分离开的？ 2.滤纸上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ 3.滤纸上的色素由上到下的顺序是什么？每种色素的颜色是？ 叶绿素a和合叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶红素重要吸收蓝紫光。 注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。 1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。 1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。 结论: 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 为提高大棚蔬菜的产量，应采取的正确措施是（ ） A.在白天适当降温 B．在夜间适当提高温度 C．在白天和夜间都适当提高温度 D．在白天适当提高温度，在夜间适当降低温度 光 反 应 条件： 暗 反 应 光反应 三、环境因素对光合作用强度的影响 1、影响光合作用强度的环境因素 2、提出探究的问题，尝试设计方案 4、优化设计，趋向合理 根据案例，对你的方案进一步修正完善可以寻求同学和老师的帮助。 5、交流成果 你探究的因素？ 你是如何调控这个因素的？ 你的探究过程？ 你对探究的预期结果？ 你觉得你的探究可行吗？ 大家对你的建议。 能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用 例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌 2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量 硝化细菌 2HNO2+O2 2HNO3+能量 硝化细菌 6CO2+6H2O 2C6H12O6+ 6O2 能量 光照强度和CO2浓度是影响光合作用的两个主要外界因素，图5-16中各图表示的是北方夏季一天中棉花叶片光合作用强度的变化曲线，曲线的纵坐标表示光合作用强度。请指出正确的图解是（ ） 光的供应 光合作用的强度 光照的强度 光照的强弱影响着植物光合作用的强度，在一定范围内随光照强度的增强，光合作用的强度也随着提高。 分析此图，你得出什么结论？ 所有的植物都需要在较强的光照光照条件下才长得好吗？ 阳生植物：只有在较强的光照条件下才长得好、才能提高光合作用效率的植物。 阴生植物：只有在较弱的光照光照条件下才长得好、才能提高光合作用效率的植物。 用温室种植植物时，在同一外界条件下，选用不同颜色的玻璃罩，植物的长势却不一样，为什么？ 光的不同成分影响植物的光合作用，从而影响着植物生长 哪种颜色的光利于植物生长，为什么？ 2、下图表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的关系，纵坐标表示松树整体表现出的吸收CO2和释放CO2的状况，请分析回答： 光照强度 CO2吸收量 CO2释放量 a b ⑵光照强度为a时，光合作用吸收的CO2等于呼吸作用放出的CO2的量。如光照强度较长时间为a，植物能不能正常生长？为什么？ 不能。因为光照强度为a时，CO2的吸收量与释放量相等，光合作用合成的有机物与呼吸作用分解的有机物相当，而夜晚只能进行呼吸作用。所以时间一长，有机物的消耗量就大于光合作用的合成量，植物不能正常生长。 2、下图表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的关系，纵坐标表示松树整体表现出的吸收CO2和释放CO2的状况，请分析回答： 光照强度 CO2吸收量 CO2释放量 a b ⑶如果将曲线改为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强度的关系曲线，b点的位置应该如何移动？为什么？ 向左移动。因为阴生植物适应较暗光照的环境，达到最大光合强度所需的光照强度应比阳生植物低。 2、下图表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的关系，纵坐标表示松树整体表现出的吸收CO2和释放CO2的状况，请分析回答： CO2释放量 ⑴光照强度为b时，光合作用强度 ，光照强度继续增大，