第5课缤纷情感(第1课时).ppt

* * * 第五课 缤纷情感 第一课时 情感写真 1、情感的含义。2、情绪与情感的关系。3、认识初中生常见的情感 。4、培养高尚道德情感的作用。 一、情感写真 1、填空：身处整洁的校园，我们会产生_______、_______的心情,想到创造这个整洁环境的工人师傅,我们产生_____和______的之情。 2、人非草木，孰能无情。这里的“情”不是指情绪，而是指情感。针对这句话，你有什么疑问吗？ 活动一： 舒适 愉快 尊重 感激 什么是情感？ 怎么区分情绪与情感？ 情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心感受。 举例说说自己生活中的各种情感体验。 同学之情： 师生之情： 朋友之情： 亲子之情： 活动二： 友爱、团结、关心等 关心、爱护、崇拜、尊敬等 帮助、关心、照顾等 爱、教养、孝敬、依恋等 情感升华 情感升华 情感升华 情感升华 (2)对家庭、学校、社区和祖国有：_____________ _______________ (3)对大自然有：____________________________ (4)对待自己有：_______________________________ (1)对父母、老师、同学和朋友有：___________ 自学课文第36至38页，归纳出我们应该具有的情感体验。 活动三： 归属感、责任感、 亲情、师生情、友情。 自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等. 亲近感，善待、保护自然的使命感. 使命感、爱国之情等. 活动三： 小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨。不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜地照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。 讨论：1.小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是 小丽，你当时会怎么做？ 2.请你为故事设计一个结尾。 少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感有何作用呢？ 2、有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。 3、培养高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一（情感是道德的基石）。 1、青少年是情感丰富,热情奔放的时期，是情感发展的关键时期。 讨论： 1、情感是指与社会需要相联系的内心体验。 2、我们应具有哪些情感体验？ （1）对他人的情感：亲情、师生情、友情等。 （2）对家庭、学校、社区、祖国的情感：归属感、责任感、使命感、爱国之情等. （3）对自己的情感：自尊感、荣誉感、自豪感、 羞愧感等。 （4）对大自然的情感：亲近感、使命感. 3、培养丰富的、健康的、高尚的情感的作用： （1）青少年是情感丰富,热情奔放的时期，是情感发展的关键时期。（2）有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。（ 3）培养高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一（情感是道德的基石）。 情 感 写 真 如果你遇到下面的情形,你该怎么办? (1) 下雨天,放学路上,一只小花猫在路边,浑身被雨淋湿了,正在“喵喵”地叫，这时你该： （2）小区里刚刚铺上了草皮，绿色的草坪多么漂亮呀！可是很多人为了抄近道，直接从草坪上践踏过去了，这时你该： （3）隔壁的老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。一天放学，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。你上学快迟到了，这时你该： （4）今天天气突然变冷，同座受凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你该： 课后练习：