第6课平等对待你我他第二框平等待人.ppt

一、现实中存在差异和不平等的原因。 先天：天赋上的容貌、智力、体力、等差异和家庭、社会环境不同造成的差异。 后天：后天个人的努力程度、财富多寡、分工不同、机遇不同等造成差异。 其他：生活中还有种族、民族、文化、语言的差异、外地人和本地人的差异、熟悉的人与新来者的差异、年龄差异、性别差异。 社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光。在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。 三、消除歧视，平等待人. （1）平等待人的表现： （2）如何做到消除歧视、平等待人。 2、2 平 等 待 人 课标内容: 能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 学习目标： 情感态度与价值观： 情感态度与价值观： （1）不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；以真诚、友善的方式对待他人，尤其是出境不利的人，并提供力所能及的帮助；培养自尊心，自觉地尊重他人。 （2）认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。 知识与能力： （1）懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 （2）正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。 教学重点： 认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。 教学难点： 正确认识现实中的差异和不平等。 在共和国的英模录上，铭刻着一个叫时传祥的普通掏粪工人的名字。他以“宁肯一人脏，换来万家净”的精神，为首都干净美丽做出过贡献。国家主席刘少奇曾握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”在当年曾传为佳话。 国家主席刘少奇与掏粪工人时传祥的故事说明了什么？ 国家主席刘少奇与 掏粪工人时传祥见面 国家主席能够平等待人， 不论人的地位高低，都一视同仁。 我们要向刘少奇主席学习，平等待人， 尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。 　 阅读周总理与普通工人的故事， 分组讨论： 1、周总理的人格魅力是通过哪些具体的行为体现出来的？ 2、周总理与普通工人的故事说明什么？ 3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？ 人与人之间的平等集中表现在人格和法律地 位上的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同， 但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。 我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样 才能赢得别人的尊重。 故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。” 故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 故事三：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步， 一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。” 从这三个故事中， 你感悟出了什么共同道理？ 每个人 天生应该具有同等的： 生命权利、发展权利、追求幸福的权利 有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”，结合这三个故事，说说你如何理解这句话。 尊重他人 平等待人 社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？ 你能帮助小甲回答这个问题吗？ 现实中存在差异和不平等 漫画吧 请你谈谈对这幅漫画的理解？并为它取一个恰当的题目。 我所看到的 歧视现象…… 来自民工子女的声音 读书期间，无锡当地的一些同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可