英特尔未来教育引导综合实践活动走向成功.pdfVIP

dlzz@163．com 2012年第4期 教育信息技术 英特尔⑧未来教育引导综合实践活动走向成功 丁群芳 李光华 张凯军 【摘 要 】应用英特尔⑩未来教育基础课程、成功技能课程的基本理念，贯穿于综合实践课程常态化开展的始终，形成固化 的四阶段教学过程：制定计划一一活动设计、动手操作一一活动实施 (开展)、认真检查一一活动评价和反思、交流分享一一活 动结果发布，让学生在 “做中学”，在 “学中做”，贴近学生生活，开阔学生多学科视野，建构综合实践活动开展模式，指导师 生开展综合实践活动。 【关键词】英特尔⑧未来教育 综合实践 活动设计 信息技术 英特尔⑩未来教育培训项 目从 2000年开始，为中国教 烈兴趣、有参与欲望的基础之上。比如我们在综合实践主 师打开了一个观察世界教育的窗口。其内容包括 《基础课程》 题的设计、内容的选择上，结合我们本地所特有的人文资源、 和 《成功技能》两 门课程，面 向广大农村中小学教师和学 自然景观、旅游景点，考虑学生的年龄特点、生活经验和 生，旨往提高农村一线教师的信息技术应用能力 ，帮助他 熟悉的环境 ，设计有效的综合实践活动主题 。 们提升课堂教学质量，掌握21世纪 以学生为中心的教学法， 我镇地处湖南岳阳县东部 ，是…个 山区乡镇，辖区内 帮助他们改进课堂教学方法；提高学生的信息技术能力、 有丰富的森林资源和闻名全国的古代建筑群——张谷英村。 高级思维能力和团队合作能力；促进学生学习方法的改变， 这里气候温暖、雨量充沛、光照充足、士壤肥沃，生长着 提高学生学习效率。它对 中小学课堂的教学方式产生了深 很多的古树和大树，但是它们没有受到很好 的保护 ，冈此 刎的影响，表现在普及信息技术在教学中的应用，让新课 我们决定 由各村组生物兴趣小组学生开展综合实践活动， 程理念深入人心，研究性学习、课程问题导向、协作学习、 进行古树调查并给它们挂块保护牌，力求对保护它们有一 摹于项 目的学习、基于设计的学习、网络探究学习等学习 定的作用 ，遂确定主题 “为家乡的 占树挂保护牌”。活动 方式，逐步成为教师和学生的教学模式。 过程：为了制作一块美观大方的保护牌，让学生设it系 综合实践课程是国家规定，地方指导，学校组织开发 列 的框架 问题，让学生的学习活动围绕真实的任务展开， 和实施的课程 ，是从小学三年级一直到高中连续开设的必 让孩子们将 自己从课本以外搜索到的内容进行创作、编辑 ， 修课，是 一门走出课本，走出教室，走出传统知识传授方 将对古树观察、拍摄所形成的印象、照片等制作成 电子板 式的课程。它的每一个主题的确定均涵盖了研究性学习、 报展示出来，让他们觉得Word的基本操作不再是枯燥乏味 社会服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育等 内 的，PPT课件制作是有趣的，因此活动过程变得生动有趣、 容，足这明个方面的完美整合。因此 ，应用英特尔@未来 容易接受，同时也锻炼了他们的主动探究和 自主学习的能 教育基础课程、成功技能课程的基本理念： “各技能领域 力。 的制作活动和行动计划都要求按照制定计划、动手操作、 又如我们结合旅游资源，确定主题开展综合实践活动。 认真检查、交流分享的四个阶段进行”，贯穿于综合实践 张谷英村古建筑群，是一处建筑风格独特、民俗文化底蕴 课程常态化开展的始终，形成固化的四阶段教学过程：制 深厚的旅游景点。自1995年开发以来，每年游客超过几万 定计划——活动设计、动手操作——活动实施 (开展)、 人次，先后被评为 “我国湘楚 明清民居活化石”、 “中国 认真检查——活动评价和反思、交流分享——活动结果发 首批历史文化民村”、 “全 国重点文物保护单位”、 “天 布 ，让学生在 “做中学 ”，在