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谈怎样提高学生学习思想政治的兴趣 　　【摘 要】在素质教育的新背景下，对于初中政治，也就是思想政治的教学可谓是任重而道远。初中学生正在慢慢地接受各种观念，正在慢慢地形成自己的价值观，所谓思想政治的教育就是对学生综合素质的教育，对学生进行思想上的教育就是对学生思想觉悟上的提升。 　　【关键词】激励 趣味性 师生关系 共识 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.083 　　中学生是民族的未?恚?是祖国的花朵。中学开设思想政治教育是培养中学生中和素质的重要渠道。然而，大多数中学生都是认为这门课是枯燥乏味的，所以这门课成了同学们眼中的“耍耍课”。上课时不认真听课，要么自己做自己的其他科的作业，要么和同学聊天，要么直接在课堂上呼呼大睡等等。这些都是学生对思想政治没兴趣的表现，那么我们要提起学生对思想政治的兴趣，又该如何具体做呢？ 　　一、多对学生进行激励教育 　　兴趣是最好的老师，只有有了兴趣，学生才能学好这个学科。在新课改的要求下，要求老师扮演好自己的角色，新课改要求改变传统的教学方式和传统的教学理念，一切以学生为主体，培养学生的自主性和独立性。在思想政治教育过程中，选择正确的激励方法，掌握高超的激励艺术，对学习好的学生鼓励，对学习积极性差的勉励，充分调动他们发展才干。实践证明，思想政治课，就是培养学生在行动中有良好的表现，能体验到作为集体成员的一种尊严的感情，从而有利于培养他们的自尊心和集体主义荣誉感。最重要的是让学生有分析的能力，能够将思想升华，提高思想觉悟。教师在教学中要以情激学、以德诱学，促使学生爱学、学会、用好思想政治课的知识。 　　二、加强课堂教学的趣味性 　　“良好的开端是成功的一半”。开好头，是上好这门课的基础，假如一开始学生就抱着无所谓的态度去对待这门学科，可想而知，学生学好这门课的概率有多大。那么，要有一个良好的开端，首先就要用同学们都感兴趣的方式，同学们都感兴趣的内容去吸引他们的注意力。让他们首先有想要去学习想要去了解的欲望。新课改提倡老师要从生活中获取素材。新课程提倡教师要充分挖掘现实生活中的资源、来自学生身边的素材。具体可以如下进行： 　　一是创设情境，组织教学。实践证明，学生对发生在自己身边的事例和社会上热点问题很感兴趣，并且记忆深刻，所以在教学过程中，思想政治课必须尽量地围绕学生的热门话题展开教学。比如：在讲《生命和健康的权利》时，可以选择运用“5.12”汶川地震、山西“黑窑工”事件、三鹿奶粉的“三聚氰氨”事故等实例组织教学，既教育了学生要珍爱生命，又教育了学生要尊重法律，而且还让学生切身体会到生活中处处有法律。这样，既提高了学生的兴趣，又达到了多维教育的目的。这就要求教师在日常生活中，多关注社会生活，捕捉生活中的热点问题，了解学生的兴趣所在，从学生的优势发展需要出发，从现实生活的实例中激发学生的学习兴趣。 　　二是利用直观的形象。中学生的思维特点是比较直观的，再加上缺少生活阅历，这就决定了中学生对抽象知识的接受能力有限。因此，我们在教学较抽象的知识时，可以充分利用多媒体的直观、形象、信息容量大等优势组织教学。例如：在上《人民是国家的主人》时，基于初中生的思维特点，很难让学生完全理解人民代表大会制等概念，所以教学中不宜采用为理论而谈理论的方法。教师可通过多媒体播放人大代表走访群众、听取群众意见的例子，例子选取“个人电子邮箱的规范使用”等跟学生的切身利益相关的问题，然后根据例子设问：“人大代表是谁选出来的？代表反映的是谁的意见？如果这位代表不称职群众可以怎么做？”学生通过从材料当中提取信息来回答问题，就能够比较直观的理解什么是人民代表大会制了。 　　三是利用活动提升趣味性。中学生的注意力集中时间比较短，多样的形式和方法容易引起学生的新鲜感，有利于调节和集中学生的注意力。同时，当代中学生喜欢参与，喜欢形体语言，喜欢活动体验，喜欢音乐、小品、故事和竞赛，根据教学需要和所教学生的兴趣，在课堂中穿插一活动，激发学生的兴趣。例如，在讲授《自我新期待》之“认识自我的途径”知识点时，教师可以设计一个活动环节，让每一位同学给他的同桌或熟悉的同班同学写一句评语，然后进行评语的抽签，在全班同学面前展示评语，让大家来感受别人的建议以及评价对认识自己的作用。通过活动，既调动了学生的积极性，又让学生认识了自我，同时也让学生深刻体验到了通过他人了解自己的重要性。在活动中学习，在活动中感悟，激起了学生对思想政治课的学习热情，这要比填鸭式教学的效果要好得多。 　　三、和学生建立良好的师生关系 　　良好的师生关系有利于培养学生的学习兴趣，和学生的关系好一些的话，就可以利用私下里的时间和学生进行交流，在轻松的环境中更有利于学生接受新的知识。成为