白桑小学校本教研管理保障制度..doc

白桑小学校本教研管理保障制度 一、校本教研的主要任务： ??为深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的指导思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。 二、校本教研的形式及教研活动要求： ???? ㈠校本教研的形式。 ????? 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动，促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。以理论学习、教师对话、课改沙龙、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学指导等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教师优质课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件，加强网络技能运用培训，提高老师网上搜索与整理的能力，为及时接受最新信息创造条件。 ????? 自我反思。即教师的自我对话。教师结合课改发展需要，对自己的教育行为进行思考、分析，根据自身实际制定专业发展计划、个人教研学习计划以及学校的校本培训计划内容，自觉学习并对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 ???? ?同伴互助。即教师与同伴的对话。教师以学校教研活动为载体，以教师或教学遇到的问题为研究内容，在校本教研活动中鼓励不同思想，发挥个人的优势，对问题大胆评点，各抒己见，为解决问题提供新思维、新思想、新方法。 ????? 专业引领。教师与专家的对话。一方面聘请校外教育教学研究专业人员来本校进行专业指导，直接解决教师们思想和教学中的问题；另一方面鼓励教师从专业刊物或教育网上学习，引进先进教育思想，借此方式将教改的新理念和教育新思想引进学校，促进教师素质提高。 ???? ?㈡教研活动要求。 ?　 营造务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。 ???? ?加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。 ????? 各个校本教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。 三、学习制度 ????? 实验教师要加强自学意识，转变观念，不断探索实践，提高自身的教育教学能力。每周学习一篇以上的有关文章，做好摘记，每月进行专题小结。 ????? 学校定时（每周一次）组织实验教师学习，观看有关报告录像，交流讨论。 ????? 每学期集中开展校本培训一次，请专家来校指导，参研人员外出学习。 ????? 每月定期搜集整理资料一次，建立专门档案管理，充实教研网页内容。 ????? 参研人员主动参加与积极承担区、片教学研讨活动。 ????? 搜集购买相关资料书籍 四、校本教研人员职责管理 ????? ㈠校本教研领导小组职责 ????? 制定学校校本教研的总体规划、指导各教研组、年级组、课题组开展研究工作。 ????? 领导小组成员必须深入校本教研第一线，每人参加1—2项校本教研课题研究。 ????? 为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境，确保校本教研经费到位，提供场所、设备。 ????? 组织教研组成员开展理论学习及实践指导，适时聘请专家来校指导校本教研工作、派教师外出学习培训及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。 ????? 每学期举行一次教学研究周活动和青年教师评优课活动；每学期邀请1—2名专家来校作专题讲座；每学年举行一次教学工作专题研讨会；每学年进行一次教育、教学论文评比活动。定期完成对教研组、年级组、课题组、教师个人的评价。 ????? 每月召开一次学生座谈会、每学期召开一次家长座谈会，从不同侧面了解实验工作进展状况。 ????? 加大对实验工作的流程管理力度，对备课、说课、上课、总结反思等环节提出具体要求。每月检查实验教师的备课、上课、学生作业等情况。 ????? 收集、整理学校校本教研的各种资料、总结学校校本教研的经验和存在的问题，做好阶段性总结和课题结题的各项准备工作，科学、规范地建立课题研究管理档案。? ㈡、教研员的职责 ???? ?自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。 ???? ?组织教师学习教育理论。 ????? 根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。 ????? 每学期听课10节以上。 ㈢教研组组长职责： ????? 教研组（或备课组）每两周进行一次教研活动；每学期围绕1～2个课题开展专题研究活动。每学期确定1～2节课作为重点进行集体研讨。 ???? ?按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定操作性和科学性强的学期教研组工作计划。 ???? ?组织教