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政治周记在初中政治教学中的实践探究 311227 浙江省杭州市萧山区南阳初级 中学 朱立钢 【摘 要】随着政治教学改革不断地 二、反刍学习过程 ，促进学习 能要全面地看，发展地看，要落到实处，而 深入，政治周记为学生 自主、合作、探究 能力的发展 且政府一定要履行好职责，只有这样，节约 的学习方式提供 了一个新的平台，它在促 写一篇政治周记，如同骆驼反刍食物 型社会才能实现。 进学生发展方面具有独特的功能：有助于 一 样，有一个重新表达、重新消化的过程。 其二，知识点的方法迁移。有些知识 学生倾吐政治学习的心声，阐释政治学习 写周记的过程中，学生要回顾 自己所学的知 点可以在不同学科之间迁移，也可以向学习 的生命意义；有利于学生反刍政治课学习 识，在寻找生活 中的相关事实后进行再理 与生活中某些方面进行迁移，如有同学在周 过程，促进学习能力的发展；有利 于开放 解，在思维的斗争过程中促进政治学习能力 记中写道： “在学了共同富裕这一课之后， 学习成果，促进政治学习的评价与交流 提高。 真让我恍然大悟，这几年我学的很辛苦，希 【关键词】政治周gL；学习能力；交流； 1．重新建构知识 ，加深理解记忆 望每门课都考好，结果还是不行，我为什么 评 价 学生将课堂中所学的知识在课后进行 不能模仿国家的部分先富政策呢，让个别学 及时总结形成一定的结论，并将其纳入到原 科先好起来，直至每门课都好，再说有的同 政治周记，是学生以周记的形式记录 有的知识体系中，最终将原由知识经验进行 学就是这样好起来的，我真笨呀!我一定要 自己对每周教学内容的理解、评价和意见， 改造和重组，形成清晰准确的知识块，不仅 实施这一方法。”由此可见 ，解除了对学生 内容比较广泛，概括地讲主要有以下几个方 加深了知识的长时记忆，而且在更高层次上 的思维束缚 ，以生活为立足点，可以发挥学 面：①对课堂中讲授的概念、观点的理解和 驾驭知识、增强思维的能力。如有一个学生 生的想象力和思辨能力，学生可更好地借助 运用情况 ；②对思维方法的概括总结与迁移 在周记中写道： 老“师，平常你说我国有三 政治周记这一平台，拓展 自己的视野，提高 情况；③对教学过程和方式的评价及建议。 大基本国策，可我在书本上一共找到五个基 实际应用能力。 政治周记作为师生之间一种新的交流工具， 本国策，改革开放、计划生育、环境保护、 3．再现思维过程，便于及 时指导 还未引起广大政治教师的浓厚兴趣，下面笔 保护耕地及一国两制，其中保护耕地这一国 政治周记在课后描述课堂上探究理论 者结合 自己多年的教学尝试，对政治周记在 策在阅读材料中，一国两制这一国策虽然没 观点的过程 ，充分暴露其语言表达及思维过 学生学习政治 、促进学生全面发展等方面的 有明说，但一句话前后连起来就是这个意思。 程，教师可以有针对地及时指导。如在学习 作用作初步的探讨。 另外我在课本中发现了我国社会主义现代化 社会主义市场经济后 ，学生有意识地用 自己 一 的语言对新知识进行编码 ，有一个学生提到 、 倾吐政治学习的心声，阐 建设的三大必由之路 ，即改革开放、科教兴 释政治学习的生命意义 国战略、发展社会主义市场经济。其他还有 任何企业生产 目的是为了 攒“钱”， “攒钱” 长期以来，语文教师总是以 日记作为 几个方面都是从国情出发，如基本路线、纲 这个词是社会上普遍使用的俗语 ，而 “利润” 辅助教学，班主任总喜欢用周记作为师生之 领、方针、政策、所有制结构与分配制度 、 是政治经济学中的术语 ，两者虽然意思有点 间的一种常用的交流方式，在实际的教育教 政体、政党制度、民族区域自治制度等等， 像，但还是有点不同，攒钱包括本钱和利润， 学T作中取得了良好的效果。作为与学生的 也正是从基本国情