关于教育贴近生活几点认识.docVIP

关于教育贴近生活几点认识摘 要： 在我国教育中有许多教育脱离生活的现象存在，导致了一系列不好的后果，例如“高分低能”现象、学生自理能力差、心理素质差、近视眼多、各种慢性疾病患者多、独立意识差等现象，而如果把教育和生活结合起来，那么好处就很多，我们应该结合外国的先进经验，对我国的教育进行切近生活、切近社会的改革。 关键词： 教育脱离生活； 经验； 改革 中图分类号： G622.4 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）03-0083-02 教育和生活之间呈现出复杂的紧密的关系，生活和生活者组成的社会的持续存在和发展是教育存在和发展的源泉，而教育作为社会生活的一部分对于保持和发展文明、对于人类生活、对于社会繁荣越来越重要。 一、我国教育脱离生活的具体表现和后果 纵观我国的教育，目前“填鸭式教育”没有根本性改变，应试教育没有根本改变，通过教育改变命运的“龙凤思想”没有根本改变，所以我国教育有许多脱离生活的地方，也就有各种严重后果。 1．脱离生活使得孩子缺乏各种事物的感性认识，从而缺乏对事物的感性知识，从而直接影响教育效果。这种影响在中学阶段表现似乎不明显，但是在大学阶段和工作阶段影响很大，直接导致了学生的“高分低能”现象[2]。这种现象在大学的积累直接导致了我国自主创新能力的严重不足。 2．脱离生活使得孩子没有学会生活。据统计，人的四分之三的时间是在具体生活事件中渡过的，不会生活就是不会打发时间，就是在无聊与孤独中生活[4]。不会生活就是不会洗衣做饭，不会梳洗打扮，不会玩乐游戏，不会释放欲望，那么生活还有什么情趣呢？教育还有什么情趣呢？ 现在有很多大学生在上大学的时候还要母亲随从，像保姆一样给做饭，洗碗，洗衣服，刮胡子，倒脏水，照顾生活。很多孩子不（会）洗衣服，不（会）做饭，不（会）洗碗，不（会）逛街。有些家长也不让孩子玩游戏，不让打篮球，不让劳动，不让唱歌，不让交朋友，不让做家务，不让下棋，不让上网……只让学习。说“学习，学习，再学习”。 学习脱离了生活，脱离了实际能不出问题吗？结果之一就是“学生自理能力”很差[6，7]，除过本专业有些能力，其它方面一塌糊涂，连自己生活生存的能力都没有了。没有了生活，怎么有效工作呢？这样的人是对社会没有用处的废人。 3．教育脱离生活使得孩子缺乏毅力、勇气、性格、脾气和气质的锻炼机会，因此出现了我国教育的严重缺陷。这样教育出来的被教育者没有健全的人生观和世界观，没有处理社会事务的能力，没有应对危机和挫折的能力，没有健康的心理和生理心态。 据报道我国大学生、研究生和博士的自杀人数呈现逐年上升趋势[3]，数据显示：2002年大学生自杀案是27起；2004年为68起；2005年116起；2006年130起，2007年是273人。这些人可都是“大熊猫”，是人中珍品啊，他们怎么能如此轻生呢？当然这些事件都是被教师和领导诊断为：“性格内向，患有抑郁症”等等。我想这种事件出现一次两次可能真的就是这种原因。可是出现的多了，那这种解释和诊断就显得十分苍白无力，不足以说明问题。这种现象的存在只能说明我国教育的失败，因为它没有给受教育者生活的勇气。 生活本身很复杂，为了生活才生产，为了一群人的生活才产生了公共财产和政治经济这些上层建筑。而无论什么人每时每刻都在生活，无时无刻不在释放生活的七情六欲，无时无刻不在品尝生活的酸甜苦辣咸。所以，学生们也都在生活，学生们将来面对的也是生活。所以生活本身就能够锻炼在课堂上学不到的许多知识和能力，尤其是能够锻炼人的毅力、勇气、性格、脾气和气质。而我们的教育恰恰缺乏对于孩子们这些能力的锻炼，这是我们教育最大的失败之处。 4．教育脱离生活使得孩子的大脑不能充分的休息，从而出现许多不健康状况。例如，中国的近视眼患者是世界上最多的。这不是我们的光荣，而是我国教育的耻辱。近视直接导致人的大脑反应迟钝，智力下降，动作迟缓，感官退化，所以近视眼不能从事飞行、竞技、舞蹈等多种事业。甚至近视眼患者不能深入思维，影响思维深度，数学计算能力也在下降。 研究证明，休息大脑的最好方式不是睡觉，而是变换活动方式，改变神经兴奋点来获得能量补充和神经休息。孩子们长期学习，更加须要通过变换角色、改变运动方式达到充分休息的目的。但是中国孩子达不到这个客观要求。填鸭式教育把孩子们的某个大脑区域运动到了极限，而把大脑的另一部分丝毫不用，出现了部分大脑区域的极度疲劳的麻痹状态，从而出现“厌学心理”，而另外部分丝毫没有兴奋，所以出现极度不协调。神经的失去协调导致孩子们的骨骼、肌肉、经络和脏腑都出现了不协调，肥胖症、瘦弱症、肠胃病、内分泌失调成为学生的常见病症。 5．教育脱离生活使得孩子的才能单一，缺乏综合能力和协调能