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抓好班组安全管理工作是实现企业安全生产保障摘 要: 班组是企业的细胞,是控制事故的前沿阵地,是企业实现安全生产的基础。企业的一切活动,一切工作出发点和落脚点都最终体现在班组。根据大量事故案例分析,90%以上的事故发生在班组,80%以上的事故是由于违章指挥、违章作业以及设备隐患没能及时发现和消除等人为因素造成的。因此,为减少伤亡和各类事故的发生,最切实、最有效的办法就是抓好企业班组安全管理工作。 关键词: 安全管理; 安全生产; 保障 中图分类号: X921文献标识码: A 文章编号:1009-8631(2010)04-0042-01 一、班组长是抓好班组安全管理工作的关键 一个企业安全管理工作的好坏,直接影响企业的经济效益。安全管理工作抓好、抓实、抓到位,企业的经济效益就能正增长,否则企业的经济效益会出现负增长,要想实现企业安全生产就是要抓好企业班组安全管理工作,而班组安全管理关键是企业领导聘用班组长时是否重视。其一,领导重视了,就会聘用那些职工佩服、拥戴、工作责任心强、敢于坚持原则、安全生产技术过硬的、有一定管理水平、有组织能力的人担任班组长,并明确班组长为安全生产第一责任人,以便行使相应职权;其二,领导重视了,又能为班组长作坚强的后盾,班组长才能整治和治理不按规章制度办事、劳动纪律松弛和冒险蛮干的现象,严肃处理违章指挥、违章作业、违反劳动纪律、管理失职的行为,真正将“责任重于泰山”和“不能保一方平安的领导,不是好的领导”的精神落在实处。 二、培育优秀的安全文化是提升班组竞争力的重要途径 没有优秀安全文化的班组很难提升其竞争力。为此,企业班组提升竞争力必须以“持续学习、更新观念、勇于创新、不断超越”作为打造“学习型班组”的基本内涵和契机,让职工进一步树立终身学习的理念,鼓励职工通过多种形式和渠道参加学习,提升自身综合素质。同时,要采用集中学习与个人自学相结合和系统思考与团队交流相结合的方式进行岗位业务知识的强化培训,使职工达成“学习是岗位的职责,学习是工作的重要内容,学习是成长进步的唯一选择”之共识,营造出“工作学习化,学习工作化”的良好氛围。在实践中注意把解决复杂的岗位技术难题作为重点,提倡以先进文化为引导,以促进班组发展为目的,继承与创新相统一的打造原则,确保了打造“学习型班组”的目标定位。 三、探索班组管理模式,创建和谐班组 探索班组管理新模式是打造安全和谐班组的目标定位。一个班组的管理不是班长一个人的事情,也不是一两个人所能管理好的事,只有全员共同参与才能管理出成效。班组安全员要及时与班组骨干和班组长交流沟通、约束、监督班组长行使权力,无论大小事都要经过民主商议,充分发挥职工自我管理、自我约束为目的,实施“班组自主管理”创建活动,变被动强制管理为主动自我管理,实现班组自我发现问题,自我解决问题,自我创新发展,自我评估;职工自我评定、自我展现、自我学习、自查隐患,促进安全生产。只有这样,班组职工会感觉到自身价值在管理上的体现,才会积极参与班组民主管理,才会在民主管理会上畅所欲言,道出自己的建议,推进班组管理工作的进程。 同时还要要以“重育、善用、严管”作为班组管理工作的切入点,将那些责任心强、业务素质高的员工调整到班组管理工作岗位上,夯实生产一线安全管理工作的基础,充分发挥他们在现场安全管理中的核心作用,调动班组长安全管理的积极性、主动性和创造性。还要充分体现职工是安全管理的主体,让职工的安全职责归位,树立“自己的事情自己干、自己的安全自己管”的理念,调动职工管安全、抓安全的主观能动性,提升班组现场安全程度,将安全工作的重心落实到班组和现场,确保整个企业安全管理的效果。 四、班组安全教育形式要灵活多样 长期以来,企业的班组安全教育,局限于学习制度、规定,传达文件、通报。手段单一、形式单调、内容枯燥,缺乏吸引力、凝聚力,达不到预期效果。班组安全教育要在“灵活多样化”上做文章。要充分利用现代科技成果,逐步采用现代化教育手段,如仿真培训、电化教育,要从抓杜绝职工习惯性违章入手,将职工平时工作中易发生不良习惯和违章现象进行梳理,一一展示,自编自演,拍成影像资料,刻录成光盘,在班组安全活动中进行播放。职工通过看录像,找差错、纠违章,这种安全教育形式,生动活泼,针对性和趣味性强,职工看得进、记得住。同时有针对性地从网上收集兄弟企业相关事故案例,编辑成册下发每位职工,既能组织学习,又能为自学提供教料。还可以针对一个学习主题,组织开展安全知识漫画比赛,用漫画的形式来阐明安全知识,即可以使参与者充分发挥想象,加深印象,又可以让观看者心情愉乐,心领神会,从而达到良好的学习效果。因此安全教育不仅要灵活多样化,而且要知识性与趣味性相结合,内容新颖,形式活泼,只有这样职工才会感