新一代WEB技术在教育资源服务网中应用.doc

新一代WEB技术在教育资源服务网中应用【摘 要】将新一代web技术，如博客、微博、RSS等技术与传统Web服务相结合，介绍其在面向个性化教育信息服务网中的应用。强调突出了个人为主体的信息处理方式，扩展广大教育工作者以及学习人员个性化信息交流的渠道。 【关键词】教育； web技术；信息服务；博客 互联网的出现，为人类广泛而自由的信息交换创造了条件。互联网络上的传统展现信息的方式，主要采用单向传教式的数据流向。大多数时候，都只能由网络门户或网站决定发布信息内容，用户属于被动的资源接受者，无法形成互动的资源交流与更新。因此，以往的远程网络教育、网上课堂、教育培训服务等，大都还局限于网络教育资源提供商的“供应”能力，无法充分发动广大教育工作者与学习人员的积极性，满足学习人员的特定需求。随着新一代web技术的发展，为解决这种教师与学生间、教师之间、学生之间的双向互动交流，充分挖掘与丰富教育资源内容，更好地有针对性地满足各类人员的教育服务需求提供了技术手段。本文将介绍最新的互联网应用技术，将博客、RSS等最新web2.0、web3.0技术与传统Web服务相结合，分析了其在面向个人与社会主体的个性化教育信息服务平台中的应用潜力，突出了自我为中心的信息处理方式，为广大教育工作者以及学习人员提供了一个崭新的个性化信息交流渠道。 1.基于新一代web网络的教育资源服务 从资源管理体系来说，基于新一代web网络的教育资源服务系统围绕信息资源处理主体（个人或教育机构）进行，倡导“我为人人，人人为我”的资源服务思想，各类资源除部分根据需要组织开发或合作伙伴提供外，其它主要都是由注册用户自己通过教育服务平台产生与管理，因此，基本解决了资源的来源问题。另一方面，通过系统提供的资源搜索引擎系统, 又把各种资源进行过滤、分类、检索，为每个用户提供个性化的信息检索服务，方便用户查询与交流，突出了“个性化服务”的思想，强调了个人服务的核心，提高了用户互动参与的积极性，促进资源的丰富与完善。从Web服务体系来说，通过把传统的WWW服务、SMTP服务、FTP服务等与新一代Web服务技术，如：博客（Blog）、内容聚合（RSS）、及时消息（IM）、社会网络（SNS）、等相结合，为网上用户提供方便的信息发布、管理、讨论与交流、网上交易服务。 与传统门户主要为浏览者提供及时有效的信息不同，基于web3.0时代的教育资源服务网，将承担以下的功能：与传统门户相同的内容服务功能；激励或激发专业博客生产内容；提供全息信息，聚合各方信息的功能；信息互动的功能；梳理、搜寻信息功能；促进、激励博客、维客群形成的功能等。 2.Web3.0技术介绍 2.1 博客及微博与教育信息化 最近几年来，WEB3.0应用及相关技术已经逐渐成熟并运用，博客/微博技术的出现为人们提供了一种全新可能。网络开始真正凸现无穷的知识价值。博客/微博充分利用了网络双向互动、超文本链接、动态更新、覆盖范围广的特点，将使用者的工作过程、思路经历、思想精华、闪现的灵感等及时记录和发布，萃取并联接全球互联网中最有价值、最相关、最有意思的信息与资源。使信息和知识传播更加迅速、直接、高效，传播的结构更加扁平化。教育博客从2004年以来在国内以人们意想不到的速度迅速普及，越来越多的师生、教育行政管理者纷纷建设起自己的博客。在各地教师教育技术能力标准的培训中，几乎都加入了使用教育博客的模块，在Blog上彼此交流、记录下自己人生中闪光的思想，Blog在教师专业化发展中起到了越来越重要的作用。 微博是一个基于用户关系的分享、传播和获取信息的平台。与传统博客的长篇大论相比，微博的字数限制使得用户更易于成为一个多产的博客发布者。微博正受到越来越多学习者的青睐，他们能随时随地记录自己的学习心得体会、感想，甚至灵感，与他人分享心情与资源，第一时间查阅教师、同伴、其他人的最新更新的信息，并及时与所关注的人进行交互。处于不同地方的学习共同体在开放的学习空间里进行讨论与交流，使得计算机支持的协作学习更易于实现。微博满足了学习者个性化需求，为学习者提供了表现自我、关注世界的舞台。为微型学习、移动学习、泛在学习的实现提供了有效的支持平台，即贯穿了“任何人在任何时间、任何地点使用任何设备进行学习活动”的理念。 从中我们可以总结出博客/微博在教育资源网服务中的两大作用：一是从媒体传播角度考察，它代表了一种全新的自由发表的个人网络出版方式，对传统媒体工业的运作模式形成挑战。二是从知识管理角度考察，代表着个人知识过滤与积累和深度交流沟通的网络新方式，为组织沟通和社会交流带来了全新的变革。对于企业、政府、学校等组织和机构来说，博客/微博的应用价值主要是作为内部新型的知识积累、知识管理和沟通交流方式。