双语版第二十三课枣核.doc

新教版（双语版）九年级全一册 汉语 第二十三课 枣核 （教学设计） 阿克苏地区温宿县吐木秀克镇中学 迪丽阿热·阿不都热合曼 第二十三课 教学总目标： 知识与技能：学会本课课文中疑难词语的读音、维译、解释和用法，并用这些词语组成词组和造句，然后熟读课文、理解内容、口头回答老师提出的问题，并用课文中出现的重点句型模仿造句，把滇西女鬼的句子写在黑板上，最后进行课文总结。按学过的内容独立完成课后练习，并按照课后练习。 过程与方法：通过学习新词语、领读词语和课文，讲解课文中疑难及重点词语，讲解课文中的重点句型，最后通过模仿造句、做练习等过程，使学生掌握提高阅读理解能力及准确发音的学习方法。 情感态度价值观：通过本课的学习，增加学生对社会生活的认识和理解，体会文中人物强烈的民族感，对学生进行爱国主义教育。 教学重点及难点： 重点;掌握课文中疑难词语的用法和读音，理解课文内容，理解联系的要求，表达自己的内心想法；用跟读、抽读、自练、合作、模仿、讲解等教学方法来突出重点。 难点：掌握重点词语的用法，按课文内容口头回答问题，用句型模仿造句，独立完成课后练习，独立完成于课文内容相关的 写作训练要求，掌握本课的语法知识；用示范教学法、讲解法、鼓励法、指导法、归纳法、纠正法等教学方法来解决难点。 课型、课时： 词语讲解、初学课文、深学课文、讲解练习、自读课文等5课时; 教学手段： 教材、教师教学用书、黑板、粉笔、词典、作文大全、汉语语法书、多媒体设备； 讲解法、鼓励法、示范法、指导法、总结法、启发法、归纳法、纠正法等教学方法。 第二十三课 枣核 第一课时 理解课文中词语的用法 教学目标： 学会本课 “籍、坳、艇、嫣、蹊、跷、掐、瑙、揣、卵”等10个生字；正确读写“分量、蹊跷、掐、风烛残年、故弄玄虚、倘若、托付、安顿”等词语；掌握“留意、等于”等词语的用法；能用自己喜欢的方法 学习本课的生字及词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中灵活运用 所学的词语进行交际。 教学方法：朗读法、举例法、讲解法、纠正法； 教学手段：教科书、教案、黑板、粉笔、多媒体设备、词典； 教学过程： 组织教学，检查学生复习情况 让一名学生复述第二十二课课文（一）课文内容，然后让三名学生上黑板听写“学习提示”中 的词语，用重点词语组词、造句，其他学生同时在听写本上听写，最后又让一名学生预读新课课文的方式检查学生复习情况。 讲授新课 导入新课学习 几颗家乡的枣核反映了海外游子的恋乡之情；如文中写到的：“改了国籍，不等于就改了民族情感；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。本课我们学习关于一个海外华人对祖国的眷恋及思念之情。认真学习本课文，看看你从中能体会到什么样的情感。 （二）讲解词语、掌握语法 老师出示生字：（请学生在小组里边读边组，观察学生组词或组短语的能力）如：留（意、心），同（窗、学），（委、寄）托，安（排、顿），（殷、深）切； 2.学生在小组里互相提出纠正容易读错及写错的字；如：正音方面：“分量”中的“分”字是多音字，在此读 “fèn”，而不是读“fēn”。 老师出示新词语： o ②国籍（名） guó jí ③同窗（名）tóngchuāng ④潜艇（名）qián tǐng 3.老师讲解词语，并出示范句 ①嫣红（形）鲜艳的红色：姹紫嫣红/ ②不约而同（组）没有事先商量而彼此见解或行动一致； ③分量（名）重量；这个南瓜的分量不下二十斤。/话说得很有分量/ ④蹊跷（形）奇怪：这件事儿来得有点蹊跷。/也可说“跷蹊”：奇怪、可疑；我觉得他说的话有些 跷蹊。/ ⑤掐（动）用指甲或用手的虎口紧紧按住：不要掐公园里的花儿。/一把掐住/ ⑥风烛残年（组）比喻；老年人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛：风中燃烧着的蜡烛。 ⑦故弄玄虚（组）故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚：使人迷惑的花招、手段。 ⑧倘若（连）假如，表示假设：你倘若不信，就亲自去看看吧；/同义词（假如，如果）。 ⑨托付（动）委托别人照料或办理：父母出差时，常常委托阿姨照顾我。/同义词（委托）。 ⑩安顿（动）使人或事物有着落：安顿老小/妈妈把家务事安顿得井井有条。/ ⑾留意（动）注意，小心：留意价格/留意行踪/特别留意/留意一下/大家都听得很专心，没留意什么时候多了一个人。/同义词（当心/注意），反义词（大意/麻痹）。 ⑿等于（动）某数量跟另一数量相等；表示前后两个事物或两种情况差不多都一样，没有区别。表示后一个意思时，后面一般接动词或小句：等于没说/等于不回答/等于同意/等于默认/十五加十五等于三十/说了不做，等于不说/同义词（等同），近义词（相等），反义词（不等）。 板书设计： 第二十三课 枣核 第一课时 理解课文中词语的用法 ①嫣红（形）姹紫嫣红/ ②倘若（连）同义词