实验实训课程的教学改革与研究.pdfVIP

· l4· 中国高等医学教育 2008年 第3期 麟 攀 攀 霉囊 臻 攀 实验实训课程的教学改革与研究 王秋香 (长春医学高等专科学校，吉林 长春 130031) [摘要] 根据高职高专学生实验实训教学形式和内容的不同拓展其教学的能力目标，把专门能力与职 业关键能力的教学目标有机结合在一起，其相应的职业关键能力作为教学目标而明确，使专门能力的教学目 标与职业关键能力的教学目标即相互联系又各成体系，形成包括知识教学目标、能力教学目标在内的完整教 学体系。通过本课题的研究与实践，探索在实验实训课程中培养高职高专学生职业关键能力的新培养模式， 研究高职高专实验实训课程中实施工学结合的现实意义。 [关键词] 高职高专学生；实验实训课程；教学改革；职业关键能力；培养模式 [中图分类号] G642．3 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2008)03—0014—02 在科学技术迅猛发展的知识经济时代，知识的创新和应 课、写教学感想等系列活动，使学生参与项目实施的整个过 用尤为重要 在日趋激烈的国际竞争中，人的素质对国力强 程，引发学生对一项工作完成的全面思考，拓展学生的学习 弱的影响越来越大，信息化社会、全球化经济使创新精神与 内涵，包括学生心理素质、逻辑分析能力、语言组织与表达能 实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素。因此，国 力、交流沟通能力、提高其发现问题、分析问题、解决问题的 家经济、科技和社会的发展、人才强国战略的实施，日益凸显 能力，锻炼了学生的耐心、自信心与工作能力等方面。使学生 高级技术应用人才的重要性。 从“我要学习”、“我能学习”到“我会学习”几个环节上得到长 高职高专学生实验实训教学目标分为知识目标和能力 足的进步和提高。 目标，其课程除了符合专业人才培养目标的要求，培养学生 3．自主性实验实训教学。通过开放实验基地和设施，进 掌握相应的专业知识和专业技能外，还应该通过一定的方法 行自主实验的设计与实施，充分体现学生是教学主体的教学 与手段，培养学生掌握专业以外的方法能力和社会能力L1]， 理念。例如：我校的天然药物化学实验实训课程通过规定的 即在实践课程中渗透职业关键能力的培养，以达到培养合格 条件和目标任务、学生们收集资料和信息、学生之间与师生 的实用型复合人才的教学目标，满足社会需求，在人才的激 之问的讨论和对话，利用现有条件和设施找出达到目标任务 烈竞争中脱颖而出。如何把专门能力与职业关键能力的教学 的方式方法与途径，最终通过学生综合的选择和处理实现目 目标有机结合在一起，达到在有限的教育资源内教学效果的 标任务。自主性实验培养了学生的学习主动性、团队合作精 最大化需要以下几个方面。 神，相互协作精神，科学的态度，良好的学习兴趣和动手操作 一 、 拓展实验实训教学关键能力的方法与手段 能力以及自我掌握自我利用的学习方法．提高了学生的学习 1．综合性实验实训课程。在综合实践课程中对学生职业 能力。学生在自主选择之后，通过各种手段多渠道掌握这方 关键能力的培养和探索，我们在学校药学类相关专业中进行 面的知识，而且，能够对所需求的知识点进行处理，得出自己 了实践，即有单一课程内综合性实验的教学改革，例如：药剂 的结论，这样的自主性实验能够激发学生创新意识，也扩展 学实验课的板蓝根药材提取、制颗粒、压片、质量检查等的综 了学生的视野，树立了探索精神，培养学生的刨新能力。 合性实验，又有新开发的多门课程组合的综合实验实训课 4．其他。案例式教学