水文特征 - ok.ppt

《河流专题》的考点展示 ①源流概况：源头、流经省区地形区、长度、流域面积、主要支流、上中下游划分、径流量、流入海洋； ②补给类型； ③水文特征和水系特征； ④开发利用：水能、航运、灌溉、旅游等方面； ⑤河流利用中产生的问题与对策； 《河流专题》的考情分析 以区域图为载体，综合考查我国和世界典型地区河流的水文特征和水系特征，水资源的利用，河流的开发治理问题，是近年来高考考查的重点。高考考查次数之多、范围之广、所赋分值之高(多以区域地理主观题形式出现),使其成为高考的一大亮点。近年来高考对河流（流域）的考查多以河流分布图、流域水系图、等高线示意图和文字材料切入，综合考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。 分水岭及流域面积 【例1】下图是北纬30°附近我国东部某地1949年的土地利用变化示意图，读图后回答下列问题。 思考：图中A、B两处河谷有何区别？为何不同？ (1)A处位于支流上游，(河流以下蚀和溯源侵蚀为主，)河谷呈“V”字形。 B处位于河流下游，(河流侧蚀作用加强，)河谷展宽，河床横剖面呈槽形或“U”字形。 【例2】下图所示河流以雨水补给为主。读图回答问题。 1.该河流可能位于（ ） A.35oN-55oN大陆东岸 B.30oS-40oS大陆西岸 C.25oS-35oS大陆东岸 D.10oN-20oN大陆内部 水文特征与水系特征的区别 （1）水文特征：是指河流的流量、水位（汛期、枯水期、断流、干涸）、含沙量、冰情（有无冰期、冰期长短、凌汛）等。 （2）水系特征：是指河流的流程、流向、水系归属、河道（河谷宽窄、河床深浅、河流弯曲系数）、河网密度（支流多少、河湖关系）、流域概况（面积、水系排列形式）、水力资源）等。 【例3】读“东亚某河流流经地区等高线地形图”和“该河段降水资料图”，完成下列问题。 （1）分析图中河流的水系特征。 ①流向自西向东； ②支流多，南北对称分布； ③流域面积较大； ④流经平原地区的河道弯曲明显。 【例3】读“东亚某河流流经地区等高线地形图”和“该河段降水资料图”，完成下列问题。 解题思路分析 （2）请根据该地的降水资料分析该气候对图中河流水文特征有何影响? 该气候降水季节变化大，雨季较长，年降水量较大。这种气候特征导致水位变化较大，汛期长，河流流量较大。 治理——流域开发中的生态问题 （一）水质污染——沿河工农业废水、生活污水导致； （二）土地生态环境恶化——土壤肥力下降、水土流失、土地盐渍化 （三）跨流域调水带来的影响 （四）建大坝对生态环境的影响 问题研究：建大坝对生态环境的影响 材料一? 河流①中上游河段规划建设十三级水电站，总装机容量达2 132万千瓦，年发电量1 029.6亿千瓦时。该河流是我国仅剩的两条未开发的大河之一，但有专家呼吁，不要在该河流上建坝，保留一条自然的河。 （1）试分析河流①水能资源丰富但至今尚未开发的原因。 （2）你是否赞同在这一河段修建水电站，并说明你的理由。 赞同。 ①该地区河流水量大，地势落差大，水能丰富； ②有利于缓解我国能源不足的压力； ③建水电站有利于优化我国能源结构，改善环境质量； ④修建水电站具有发电、防洪、灌溉等综合效益，有利于经济发展； 反对 ①在该河段修建水电站会破坏峡谷生态环境； ②距离我国经济中心遥远，群山阻隔，输电投资大； ③当地经济落后，经济密度低，耗电量不大； ④修建水电站的环境条件恶劣，施工难度大。 治理——洪涝 如何分析河流洪涝灾害形成的原因？ 自然原因—— 人为原因—— 地势低平、排水不畅， 降水集中、汛期延长， 支流多、流域范围广， 湖泊面积小，河道浅等 破坏植被，围湖造田等 治理——洪涝 思考：长江洪涝灾害多发的原因？ 自然原因：处于湿润地区，降水量大； 流域面积广，支流多，来水量大； 中下游滞洪、蓄洪、泄洪能力弱； 人为原因： 中上游滥伐森林，即减弱了森林涵养水源，调节径流的能力；又加剧了水土流失，导致河床抬高，降低泄洪能力； 中下游地区围湖造田，湖泊萎缩，调蓄洪峰能力削弱； 怎么办？ 针对问题原因找对策 治理——洪涝 对策： 中上游地区退耕还林、保护植被； 建立长江中上游防护林体系； 中上游地区修建水库； 中下游地区退田还湖，增加蓄洪能力； 疏浚河道，增加泄洪能力； 部分河段截弯取直； 中下游地区加固堤防； 怒江至今尚未开发的原因是山高谷深，开发难度大，工程量大；怒江流域交通落后，不利于开发；当地经济落后，能源紧张状况不明显。 请同学们自由讨论，时间3分钟左右。3分钟后，请赞同派和反对派各派一名代表阐述自己的观点，要求言之成理。 * * 《河 流》 专题复习 （第一