变换句式讲课讲述.pptVIP

句子的分类 从句子的结构看，有单句和复句； 从主语是施动者还是受动者看，有主动句和被动句； 从句子成分或分句排列的次序看，有常式句、变式句； 从句子的形式看，有整句和散句，长句和短句等 从句子的语气看，有陈述句、祈使句、疑问句和感叹句； 从句子的表达性质看，有肯定句和否定句； 变换的目的 不同的句式有不同的表达作用，不同的表达效果。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。 有时是为了增加文采，例如排比；有时是为了强调，例如句子成分的移位；有时是为了连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整；有时是为了增强言语的清晰度。 变换的原则 不能改变原意 变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。 要同语境协调 对一段文字的某一部分进行调整，一定要注意上下文，使变换部分在内容、形式上要与上下文连贯，并协调一致。 句式的变换高考试题，通常采用的形式有两类： 1．互换 所谓互换，就是指单句与复句、长句与短句、主动与被动、肯定与否定、整句与散句等互换。较多的是长句与短句的互换。 2．重组 所谓重组，就是提出新的要求，对所给的语句作重新组合。即改变语句的组合形式而不改变原来的意思。 4、陈述句和反问句 反问句比陈述句更肯定有力。 陈述句的意思表达比较平淡，反问句则 强调语意、加强语气，又能表达强烈的 感情。 群众是真正的英雄。 难道这事你就没有一点责任吗？ 肯定的反问表否定意思。 如：你别自做多情，难道他会听你的？ 散句变整句： 散句变整句有三个环节要注意： A重复性地使用词语或者结构。 B主要运用对偶或排比。 C调整和改换句子结构（可以更换、增减部分词语，适当调整个别语序）。 练习2：调整语段中划线的句子使之句式一致，本体喻体搭配合理。  我常常趴在屋檐下听雨，雨声轻灵是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟柳荫下激石的溪水般清脆；雨声舒缓的像黄昏里泉台上蜻蜓的翅膀。那种特别的感觉一声声圈占了我的心。 我常常趴在屋檐下听雨，雨声的舒缓是微风里孩子们温温的耳语；雨声的清脆像山沟柳荫下激石的溪水；雨声的轻灵是黄昏里泉台上蜻蜓的翅膀。那种特别的感觉一声声圈占了我的心。 一、变换的目的 不同的句式有不同的表达作用，不同的表达效果。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。 有时是为了增加文采，例如排比；有时是为了强调，例如句子成分的移位；有时是为了连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整；有时是为了增强言语的清晰度。 二、变换的原则 不能改变原意 变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。 要同语境协调 对一段文字的某一部分进行调整，一定要注意上下文，使变换部分在内容、形式上要与上下文连贯，并协调一致。 三、句式的变换高考试题，通常采用的形式有两类： 1．互换 所谓互换，就是指单句与复句、长句与短句、主动与被动、肯定与否定、整句与散句等互换。较多的是长句与短句的互换。 2．重组 所谓重组，就是提出新的要求，对所给的语句作重新组合。即改变语句的组合形式而不改变原来的意思。 二．重组所谓重组，就是提出新的要求，对所给的语句作重新组合。即改变语句的组合形式而不改变原来的意思。 例：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 答案：王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步平仄相间构成抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成回环美。 短句化长句的方法： 确定一句为主干， 其余各句变短语， 插入主干成一句。 五、掌握原则，运用规律： ①、注意保留原意。变换句式是在同义句式中间进行的，同句式的变换无关的文字可原封不动。必要时个别文字可以变动（增、删、换、调），但变动不要太多。  ②、避免张冠李戴。每一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句、主动和被动等。要按照对应的关系去变换句式。 ③、防止顾此失彼。变换句式是为了适应特定的语言环境，优化语言表达的，所以要注意变换后整个语段的通顺和合理。 六、练习 将下面句子改写成三个短句，使意思表达得更清楚（不得改变原意，可以添加必要的词语） 著名专家学者们通过论证证明了