低年级书法教学三年级横折的写法说课I.pptVIP

* * 三小低年级书法教学 ——横折的写法 海 淀 区 第 三 实 验 小 学 王 宽 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。然而，现在我们面对的现实是，在多数学校中，书法教育并没有落到实处，书法在美育中的重要地位无从体现，即便规定了小学开设写字课，那也仅仅是语文课的附属物。我校开设了专门以书法教育教学课程，是要不断提高少年儿童的汉字书写能力，以及提高学生书法艺术水平，把中华民族的传统文化传承下去。 指导思想： ???? 《横折的写法》是我校自行编写的校本教材中的一课，通 过学习本课使学生了解这个笔画的作用并学会这个笔画， 它既复习了前面所学内容，又为今后的学习做铺垫。所以这节 课内容对学生进行书法学习具有重要的意义。  ??? 一、分析教材 二、学情分析 1、 随着艺术教育的不断普及，现在越来越多的家庭已经重视书法这门艺术，有个别的同学还在社会上的一些书法班学习，对书法这门艺术有了初步的了解，有些内容，部分同学在课前就已经掌握了。但是，绝大多数同学是刚刚接触的。因此，学生中存在差异。 2、前几节课学生已经对横画和竖画有了了解， 并从中掌握了书写方法。学生对所学 知识总体掌握情况较好。 1、认知目标：???? 横折是横与竖的连接。 ??? 横画写到折处向上提笔 。???? 笔尖将要离纸时做写竖的逆入锋动作，然后顿笔，使折笔 处厚实有力，再引笔向下写成竖画。 三、教学目标 2、技能目标：???? 学会折处提笔、按笔、转笔、然后中锋下行、回锋收笔 3、能力和情感目标： ???? （1）、激发学生对书法的兴趣。???? （2）、培养学生质疑问难自主探究的意识、 ????? 重点：横折的书写 难点：折的写法  四、重点和难点 五、教法 本课是引导学生利用前面所学的横画和竖画，并用它们相结合产 生新的笔画，学生去研究是怎么联合起来的？这个笔画是什么？ 在老师启示下接受一个任务，让学生运用已学知识，自己动手， 有机结合书法的笔画。教师以任务驱动的方式激发学生兴趣，完 成这节课的内容，让启发、诱导贯穿始终；在分层指导中，体现 学生的主导作用，关注学生的差异，调动学生的学习积极性。 这节课采用的主要方法有“任务驱动法”和“分层教学法 ”。 ???? 在这节课中，学生主要用到的学法是“自主学习，合作探究的学习方法。???? 我注重培养学生自主学习能力。强调以学生为中心，要求学生在 老师的指引完成这节课的任务。让学生带着任务通过课堂讨论、 同桌同学相互帮助等方式，自我探索，使学生在完成任务的过程 中不知不觉实现知识的传递并发展学生学习能力，训练学生思 维。 五、学法 六、教学流程 根据本课的内容和书法学科的特点，结合三年级学生的实际认知能力，设计教学流程如下：???? 布置任务 教师分析 尝试探索 引发质疑 学生练习 发现问题 解决问题 小结评价 教学过程： 一、练习：目的：熟悉笔性练习（横线、交叉线要求细而稳动小臂） 复习前面所学横画和竖画（书写姿势） （小组讨论：如果间横画和竖画结合在一起会出现一个什么笔画？引出今天所学“横折的写法” 教师：同学们说得非常好，横折是由以前我们学过横画和竖画组成的。那么他们是怎样联合这一起的呢？今天我们一起来研究研究。 二、研究折处的写法。 基本笔画： 教师示范，学生观察。 1、横折的写法： 横折是横与竖的连接，先写横，至折处稍驻笔向上微微昂起，向右下略顿笔，再向下写竖。转折处是写好该笔画的关键，应细心体察。 横折一般在字中作主笔（例如：口、四、目、日、由等等）写法是横画写到折处向上提笔，笔尖将要离纸时做写竖的逆入锋动作，然后顿笔，使折笔处厚实有力，再引笔向下写成竖画。 画出行笔路线图：双勾，勾出起笔、行笔、收笔 学生练习： 书写前练握笔姿势和坐姿，请学生在纸上练习横折笔画的写法，教师巡视。 发现问题横折的横处过于平直。 教师展示学生练习的笔画 请同学看与老师的对照有什么毛病？点出要点。 横折中的“横”须有一定的斜度，书写时应注意横折处顿笔的角度、方向及形态，它们是写好横折法练习的要点。 学生继续练习：学生两人一组继续练习：互相检查探讨是否 掌握要点 教师指导： ? 通过以上任务，同学们已经达到了本课的学习目的，完成 了本课的学习任务。但书法学习不仅仅要求我们做到这一点，它 对我们提出了更高的要求，需要我们平时多加练习、要多看多思 考，让书法艺术真正走进我们的生活。 小结评价 请你对自己在本课中的学习情况做出自我评价 你是否愉快地结束了今天的学习 你是否