八年级上册总复习I.pptVIP

1.研究动物行为的方法，主要有________和________，以及这两种方法的结合。 2．社会行为的特征 (1)群体内部往往形成一定的________， (2)成员之间有明确的________， (3)有的群体中还形成________。 观察法 实验法 组织 分工 等级 3.群体中的信息交流 群体中的信息交流主要通过________、________和__________等方式。如蚂蚁的交流就是通过________来进行的，蝶蛾雌虫是靠体表的腺体分泌的__________来吸引雄虫的。 动作 声音 气味 气味 性外激素 蜜蜂的通讯 头朝上：蜜源在太阳方向 —— 8 字 舞 蜂巢 蜂巢 蜂房、蜜源和太阳三点定位 头朝地：蜜源在背太阳方向 蜜源 蜜源 蚂蚁怎样通讯？ 正常的行走 屁股翘起 发现食物源， 屁股拖地排出信息激素 用触角接受 信息激素 人工合成性外激素 雌 蛾 雄 蛾 诱 杀 农业害虫 干 扰 雌雄虫之间通讯 性外激素 特殊气味的挥发性物质 动物个体间的通讯 第三章：动物在生物圈中的作用 动物在自然界中的作用 （1）维持________ （2）促进生态系统的_______ （3）帮助植物___________ 生态平衡 物质循环 传粉、传播种子 在生态系统中各种生物的_____和________总是维持在的________状态，这种现象就叫生态平衡。 数量 所占的比例 相对稳定 动物 与人 类的 关系 调查动物在人们生活中的作用 食用 药用 观赏 等 动物与仿生 长颈鹿 萤火虫 乌龟 蝴蝶 蝙蝠 冷光 雷达 宇航员的失重现象 薄壳建筑物 迷彩服 第四章：分布广泛的细菌和真菌 细菌和真 菌的分布 观察菌落 细菌菌落： 霉菌菌落： 菌类培养的一般步骤： 探究细菌和真菌的分布： 菌类生存条件 水分 有机物 适宜的温度 一定的空间 体积____，表面或________或_______，白色。 体积___，呈____状、___状 或_______状，多种颜色。 配置培养基→高温灭菌（冷却）→接种→恒温培养 分布广泛 较小 光滑黏稠 粗糙干燥 较大 绒毛 絮 蜘蛛网 培养皿 配制好的培养基 冷却 胶化 琼 脂 牛肉汁 恒温箱 观察菌落 接种 高温灭菌 培养细菌真菌的一般方法： 高温高压 灭菌锅 无菌条件下操作 冷却 恒温培养 （或室内温暖的地方） 第21课时　生物圈中的微生物 考点2　细菌和真菌的形态结构和生理特点 考点聚焦 专项突破 形态 结构 营养方式 繁殖 结构图 结构名称 细菌 球形、杆形、 螺旋形 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ 异养 分裂生殖 细菌：鞭毛 细胞质 DNA 细胞膜 细胞壁 荚膜 第21课时　生物圈中的微生物 考点聚焦 专项突破 真菌 青霉 直立菌丝，顶 端呈扫帚状 ①孢子 ②____________ ③____________ 异养 孢子生殖 曲霉 直立菌丝，顶端呈放射状 ①孢子 ②营养菌丝 酵母菌 无色、卵圆形 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 出芽生殖、孢子生殖 青霉：直立菌丝 营养菌丝 酵母菌：细胞壁 细胞核 细胞质 液泡 细胞膜 第21课时　生物圈中的微生物 考点聚焦 专项突破 [甄别判断] 1．细菌可以通过芽孢来繁殖后代。(　　) 2．所有的细菌都是单细胞，所有的真菌都是多细胞。 (　　) 3．细菌的结构特点是没有成形的细胞核。(　　) × × √ 菌盖 菌褶 菌柄 菌丝 子实体 * * 经过动物的反复尝试后，采取特定的行为，不是生来就有的，而是在遗传基础上，由环境因素影响而形成的，是对后天经验的积累。 * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * * * * * * * * * * * * 第19课时　动物的主要类群 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 项 突 破 专 项 突 破 腔肠动物 软体动物 节肢动物 主要特征： 代表动物： 主要特征： 代表动物： 主要特征： 代表动物： 身体呈____对称，体表有___细胞，有消化腔,有__无_____ 海蜇、海葵、水螅、水母、珊瑚虫等 河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼、章鱼、石鳖等 扁形动物 主要特征: 主要特征: 主要特征： 代表动物： 代表动物： 代表动物： 线形动物 环节动物 身体呈____对称，背腹____，有__无____ 涡虫、血吸虫、绦虫、华支睾吸虫等 身体_____，呈_____形；体表有_____； 有__有____ 蛔虫、钩虫、丝虫、线虫、蛲虫等 身体呈__