教师校本研修报告(个人).docVIP

表1： 商洛市中小学教师校本研修 个人绩效评估报告 （2014年度） 姓 名： 技术职称： 所在单位： 联系电话： 填报时间： 商洛市教育局 制 一、基本情况 姓 名 性 别 2寸近期正面 免冠照片 身份证号 民 族 政治面貌 任教学科 参加工作时间 教 龄 现任教师职称 任职时间 毕业院校及专业 毕业时间 最后学历 学 位 通讯地址 邮政编码 单位电话 个人电话 校本 研修 年度 计划 简述 校本研修个人年度计划 根据商洛市教体局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校校本研修计划安排，特制定本年度自己校本研修工作计划。本年度的校本研修工作自己以学生的发展为根本，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变自身教学方式和学生的学习方式，构建高效课堂为重点，着力加强对新的《课程标准》的学习领会，坚持研训一体的发展思路，将教学、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，增强校本教研的针对性和实效性。 一、研修主题： “围绕高效课堂、强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育教学观念为先导，以解决自身教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高高效课堂为主线，以教师合作研修为主要形式，以相互学习共同提高为根本方向，全面提高自身综合素质。 二、研修目标 通过开展校本研修，树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育理论，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，有效提升自身素质，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，积极改革课堂教学的有效方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。 三、内容形式 本年度的校本研修，我仍将以“新理念、新课程、新技术、新课堂”为内容，以有效教学、有效研修和有效课堂的学习为载体，以“一切从自身的需要出发，一切为了自身的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，不断反复在研中学、学中研、学习中实践、实践中再研修、学习。 1、师德研修，将结合实际，以活动为载体，使自己继续做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，继续不断增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。继续以课堂教学、交流总结、研究探讨为基本形式，课改研修集中专题研修基础上，开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。 3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，积极参加学校安排的各类研修活动，积极参加上级强化教师基本功训练的培训活动；通过不同层次、不同方式的研修，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，有效提升自身教育教学水平。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的信息技术校本研修活动，树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基本理论和操作技能，提高信息技术与学科整合能力，为运用先进的教学手段创设环境。积极学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高运用和处理信息的能力。 5、教育科研能力研修，要树立教育科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本年度继续以“有效研究、高效课堂”为切入点，做到教学即研究，使自己深知教育科研就是在反思中、教学中总结提升，借鉴学习提炼中不断提高的。 四、研修方式 1、自主学习：坚持自学，写好校本研修记录册。切实加强现代教育教学理论学习,树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对教学中需要解决的“突出问题”，积极收看专题讲座，研讨解决问题的策略。 3、小组研讨：以学校教研活动为基础，积极参加每周教研活动，研讨学习体会、研讨教学反思、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。本着先实践，后研讨；再实践，再研