高职英语口语教学：问题与对策.docVIP

　　高职英语口语教学：问题与对策 [摘要]英语口语是英语教学四项基本技能之一。文章简要分析了当前高职英语口语教学中存在的问题，并提出了相应的对策。 　　[关键词]英语口语教学 问题 对策 　　 　　改革开放以来，国际交往日益频繁，社会对英语应用能力，尤其是口头交际能力的需求日益迫切，高职英语教学目标也因此做出了相应调整，要求“扭转以阅读为主的教学模式”，明确指出“目前要特别注意加强听说技能的培养”。作为培养学生口头交际能力的主干课程，如何开展高效的口语教学是值得广大英语教师探索和实践的一个命题。本文从调整教学内容、教学方法与评价体系几个方面对如何改善高职口语教学进行了探讨。 　　 　　一、高职口语教学中存在的问题 　　 　　传统的口语教学主要是以教师为中心的教学模式，教师的讲解和陈述占据了大部分的课堂时间，而学生处于被动接受的状态，难以调动其学习的积极性和主动性。教学方式单调、呆板，通常是以跟读、模仿、复述、背诵等机械式训练(mechanical practice)为主，缺乏有意义的、交际式练习(meaningful and municative practice) ，学生只是为了练习而练习，并非出于愿望或需要而进行交流。另一方面，教师过于注重交流的形式，例如，语法的正确，而忽视学生交流的内容，导致语言交际失真。没有学生积极的投入，缺少有意义的交流，教学效果难以得到保证。 　　另外