古代诗歌鉴赏专题I.pptVIP

* 古代詩歌鑒賞專題 秋兴八首（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 前人曾说此诗的情景是“和谐统一的典范，你是否同意此说法？请结合诗中具体一句来鉴赏。 【注】①玉露：白露 ②他日泪：往年的泪 ③暮砧：黄昏时的捣衣声 此诗系诗人58岁时作，即安史之乱后大历元年旅居夔州时。 同意。如“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”一句，天上地下、江间关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，不见天日，形象地表现了诗人心中翻腾起伏，忧思郁结难平，也象征国家局势变化不定、前途晦暗。（对景物进行合理分析，并回答诗人思想感情即可） 高考题型分类： 分析意境型 分析技巧型 分析语言特色型 炼字型 一词统领型 开放探究型 一 分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 练习： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 参考答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 【注】:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 　　 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 二 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：（1）请分析这首诗的表现技巧（表现手法）。 （2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 　　抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《石灰吟》、《卜算子·咏梅》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 描写手法主要有： (1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。(3)对比，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。(4)白描，如“知否？知否？应是绿肥红瘦”。 　 修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它 物引起所咏之物。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。 (2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。 答题步骤 (1)准确指出用了何种手法 ; (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 ; (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 练习 水口舟行 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。 此诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的人生哲理？ 参考答案：诗歌运用了借景抒情（或“寓情于景”）和对比的手法，通过描写夜中雨急浪高与次日依旧山清水绿的两种景象，鲜明的对比中表达了深刻的人生哲理：风雨总是暂时的，风浪终归平静，而一切美好事物是强大而永恒的。 三 分析语言特色型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：(1) 请分析这首诗的