2016新课标创新人教语文必修3 第二单元 唐代诗歌 第四课 蜀道难.docVIP

[新课入门须知] [知目标] 学习目标 考点提炼 知识 目标 1.了解作者生平、作品风格以及诗歌的创作背景 2．体会诗人夸张、想象等手法的运用 赏析诗歌的炼字艺术 能力 目标 1.培养鉴赏诗歌作品的能力和方法，品味诗歌的语言，鉴赏诗歌的艺术特色 2．感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格 情感 目标 培养热爱祖国大好河山的思想感情 [知作者] 李白(701－762)，字太白，号青莲居士，盛唐时期著名诗人，有“诗仙”“谪仙人”之称。少年时期在四川度过，25岁出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝元年(742)，李白奉诏进京，他本想此行能施展才华，有所作为，但理想很快就破灭了。皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，使他一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。 他兼善各种体裁的诗歌，尤以古体诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表诗人。《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。 [知背景] 这首诗大约写于唐天宝初年，是诗人在长安时为送友人王炎入蜀而作，目的是规劝他不要羁留蜀地，早日回归长安。唐时，蜀地商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有人认识到这一地区的险要地势。蜀地自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能，诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。《蜀道难》为乐府古题，古词都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便写了这一古体诗送给友人。 [知常识] 1．古体诗 又叫古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受规律的束缚。从诗句的字数看，有四言诗、五言诗和七言诗。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，四言诗很少见了，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古；三五七言兼用者，一般也算七古。 2．浪漫主义 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。浪漫主义主张创作自由，描写自然。艺术上有遵创新反模仿，重奇特而轻平凡，想象丰富，幽深奇谲，以大胆的想象和夸张，描写奇特的情节，塑造非凡的、独特的形象等特点。浪漫主义诗歌形式新颖，格律自由，辞藻富丽，比喻动人，句锻字炼，色彩瑰丽。代表诗人有屈原、李白、李贺等。 一、了解行文脉络 　 二、把握诗歌主旨 诗人以雄健奔放的笔调，运用夸张的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难；表达了对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担心，更借此抒发了世道艰难、志士功业难成的悲愤之情。 一、阅读诗歌第一节，思考并回答下面的问题。 [步骤一]　基础梳理 1．解释下列句子中加点的词。 (1)噫吁嚱，危乎高哉　　　　危：形容词，高 (2)蜀道之难，难于上青天 于：介词，比 (3)不与秦塞通人烟 塞：名词，山川险要的地方 (4)西当太白有鸟道 当：动词，阻挡 (5)可以横绝峨眉巅 绝：动词，飞越 (6)扪参历井仰胁息 扪：动词，摸 (7)以手抚膺坐长叹 以：介词，用 坐：副词，徒，空 2．写出下列句子中加点词的古义。 (1)可以横绝峨眉巅 古义：两个词，可，可以；以，凭借。 今义：能够，行。 (2)然后天梯石栈相钩连 古义：这样以后。 今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。 3．指出下列句子中加点词的活用类型并解释。 (1)蜀道之难，难于上青天难：形容词用作动词，难行 (2)西当太白有鸟道西：名词作状语，在西边 (3)上有六龙回日之高标上：名词作状语，在上面 回：动词的使动用法，使……回转 (4)下有冲波逆折之回川下：名词作状语，在下面 (5)猿猱欲度愁攀援愁：动词的为动用法，为……发愁 [步骤二]　文意理解 4．“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”两句运用了什么修辞？试加以分析。 提示：本句运用了夸张的修辞手法，将秦蜀之间崇山峻岭千里不绝、不可逾越的特色展现在读者面前。 5．“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句运用了什么表现手法？这样写有什么好处？提示：衬托。从侧面烘托山势高危，蜀道难行。山高得连黄鹤都飞不过去，猿猱也愁于攀援，人自然更难行。 6．“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”这四句诗的用典有何作用？ 提示：诗人把我们引向了一个悠久迷茫的历史时间领域。一方面，从时间的悠远上加强了诗的感染力量；另一方面，经过这番渲染，激发起读者对蜀地情况的好奇心。这样一个具有悠久历史，而又长久与内地隔绝，从没有人去过的地方，究竟是一种什么景象呢？人们会从蜀地时间悠久的观念中，感觉到这是一个奇险幽深、神秘莫测的地方，进而产