2017初中历史优秀教案评比办法.docVIP

枣庄市初中历史学科优秀教案评选办法 为了大面积提高我市初中历史教育教学质量，促进历史教师专业水平的发展，倡导高效课堂，发挥优质学校、优秀教师的作用，根据市教育局制定的《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见》要求，初中历史学科本着汇集课堂教学创新成果、全市推广共享、切实提高常态课育人效果的目的，在全市开展初中历史优秀教案评选活动。 一、基本要求 1、规范性和实用性。本次评比活动，以2012秋季人教版初中历史教科书（七、八、九三个年级）为依托，按照教学进度，以一次课堂教学（一般为学时）为教案的基本设计单元A、B、C、D四个层次，分别为识记级内容、理解级内容、应用级内容和拓展级内容，学生可根据自己的时间资源及能力资源进行预习“程度”的选择，在全面预习的前提下，尊重和满足个体的差异性选择。教师的课堂教学指令明确，具备外在的可操作性，可视、可听、可思、可悟、可说、可做；点评学生的回答及时到位。 5、学科性和全面性。教案突出历史学科的特点，具有知识性与趣味性的特点；面向全体学生，符合学生的心理特征和认知水平，贴近学生生活、贴近社会，有助于学生的终身学习使学生获得基本的历史知识和能力，良好的品德和健全的人格学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式教师教学方式的转变，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣评价以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能基本的历史知识，重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索过程与方法课堂学习和课后活动，情感态度与价值观中华民族优秀文化传统，培养爱国主义情感健全的人格和健康的审美情趣积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。cao616@126.com 公示邮箱： cmh8890@126.com （密码：06328688282） 四、注意事项 1、本市教师已发表的教案根据要求修改后优先。 2、所有上报教案统一为Word文档电子版、A4纸型。 3、有以下现象者不得上报： （1）照搬报刊杂志他人已公开发表的稿件； （2）按教材“目”编写而未对“目”做深加工的稿件； （3）环节不完整、不符合总体要求的稿件； （4）未经过层层比赛选拔、推荐的稿件。 附：样案 课 题： 人民教育出版社《中国历史》七年级上册 第三单元 统一国家的建立 第10课 秦王扫六合 课 型：新授 教学模式：三环节合作探究 教 具：多媒体（历史挂图、示意图、小黑板等） 教学目标： 掌握秦朝的建立和秦始皇巩固统一的主要措施；了解秦朝的疆域四至和秦长城、灵渠。 引导学生归纳“秦完成统一的条件”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步分析历史问题的能力；利用历史挂图、绘制秦朝疆域四至示意图等直观教具，培养学生观察、综合分析和时空概念的能力。 通过对秦朝统一历史作用的分析和“千古一帝”的讨论，使学生充分认识统一是历史发展的必然趋势，秦始皇在中国历史上的功绩巨大，秦朝的影响深远。 （一）教学流程： 创设情境，导入新课： 展示：李白《古风》，学生齐声朗读（教师注意对生僻字注音）： 古风（一首） 唐 李白 秦皇扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。 铭功会稽岭，骋望琅琊台。刑徒七十万，起土骊山隈。 尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。 额鼻象五岳，扬波喷云雷。鬈鬣蔽青天，何由睹蓬莱。 徐巿载秦女，楼船几时回。但见三泉下，金棺葬寒灰。 说明：为了让学生能够顺利地朗读全诗，必须在朗读之前用注音的方式，解决个别字的读音问题。 教师：这首壮丽的诗，是一个掀天揭地的巨人的最好速写。同学们知道这个巨人是谁吗？谁能从诗中找出来？（同桌讨论） （二）教师引领，自学探究： 一、统一伟业——“秦王扫六合” 教师：秦王嬴政为什么能够“挥剑决浮云，诸侯尽西来”呢？（教师注意指导学生 “嬴”的写法） 展示： 商鞅相孝公，为秦开帝业。 ——（东汉）王充《论衡》 思考：这句话说明了什么？（合作探究） 教师：同学们还记得“纸上谈兵”这个成语的由来吗？（点拨：长平之战，秦国名将白起活埋赵国降卒40万，赵国的壮丁几乎在此役中死尽。从此，东方六国再也无力抵抗秦国的虎狼之师了。） 说明：对长平之战的回顾，由师生用谈话的方式完成，具体情况因学生们的表现而各有不同。以上教师的语言，只是引导学生谈话的大致方向。 思考：李白