函数思想在小学数学教学中的渗透（下）.pdfVIP

囵匿 弦豳 蟹 一 一 ． j 爱 一 我们启发非常大的是美 的数学课程标准。在美国的 在小学阶段没有出现“函数”这一概念，但在整个小 《学校数学的原则与标准(2000)t(人民教育出版社，2004) 学阶段的数学学习F{l无不渗透着函数的思想，可以这样 中就提出了要求：在早期数的学习阶段通过观察事物的 说，凡是有“变化”的地方都蕴涵着函数思想。 变化，探索模式，合理引入函数。存这个《标准》中，在 一 )函数思想。 K～2年级要求学生“描述定性的变化，如学生长高 于“变化”中把握“规律”，并根据规律作出预测，不 了”，“捕述定量变化，如某学生一年内长了2英寸”：在 仅仅是重要的数学思想，更是人类生存的基本原则。